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2019春北师大版数学三下3.3《队列表演（二）》word教学设计 第 周共 课时 主备人： 授课时间： xx 年 3月 日 课题 三、乘法——第3课时：队列表演（二） 内容 34-35 课型 新授 教学 目标 结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。 2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。 重点 将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。 难点 每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。 教学 准备 教师 课件 学生 教材 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 5 15 15 5 一、情境引入 二、探究新知 个人学习 一、情景引入??? 出示14×12，能用竖式计算吗？ 二、教学新课 1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。 ? 2、指名板演，并说说这么写的道理。 （1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10 ）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。 （2）还可以简单写成? 3、完成算一算学生独立完成，集体展示，互相评价。 三、巩固应用1、完成练一练第1题。2、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。3、完成练一练第2题 四、课后作业完成练一练第4、5题。 预设 12分成10+2，分别成14 板书 设计 三、乘法——第3课时：队列表演（二） 课后 反思 附送： 2019春北师大版数学三下3.4《电影院》word教学设计 第 周共 课时 主备人： 授课时间： xx 年3月 日 课题 三、乘法——第4课时：电影院 内容 36--37 课型 新授 教学 目标 在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。 2、嫩给解决两位数乘两位数的简单实际问题， 3、经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。 重点 进一步掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。 难点 能够熟练运用估算的方法。 教学 准备 教师 课件 学生 教材 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 5 15 15 5 一、情境引入— 二、探究新知 个人学习 一、????情景引入 今天，光明小学的500名学生要去看电影，可不知电影院里的座位够不够，请同学们先估计再计算。 二、????教学新课 1、结合具体情境，提出数学问题。 ???? 学生认真观察主题图，找到图上所给的数学信息，并根据信息提出“电影院的座位够吗？”这个问题。 2、根据问题估算，解释估算的方法和过程。 （1）学生寻找估算的方法，并能对自己的方法加以解释。 （2）?小组内、全班内交流估算过程及方法。 3、探索两位数乘两位数（进位）的计算方法 （1）?学生计算26×21，找出自己认为合适的一种或两种方法。 （2）?交流算法。 （3）比较与上节课所学的有什么不同？ ?4、利用所学知识，独立完成试一试。 ???? 汇报时说说用哪种方法计算的。 5、自己试着解决“三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少钱？” 先估算，再笔算。 38×12＝456（元） 答：买电影票需要456元。 三、?巩固应用 1、完成练一练第1题。 2、完成练一练第2、4题：学生独立完成，注意进位问题，鼓励学生独立地解决简单的实际问题。 3、完成练一练第3题。 板书设计： 预设 方法一口算 20×25=500（人） 500＜26×21 所以够 方法二 竖式 板书 设计 三、乘法——第4课时：电影院 课后 反思 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！