2019春北师大版语文六下《山中杂记》word教案.docVIP

2019春北师大版语文六下《山中杂记》word教案 教材分析： 《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。这篇散文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。 教学目标： 1、掌握本课中的词语，能够正确地朗读课文。 2、理清文章叙述顺序，了解文章主要内容，体会冰心对动物的喜爱以及从动物身上获得的乐趣。 3、了解散文的写作特点。 4、学习详略结合的叙事手法。 教学重难点： 重点： 学习作者描写动物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。 难点： 学习作者的写作方法。 初步认识散文“形散而神不散”的特点。 课时安排：共5课时 第一课时：扫清障碍 预习 本课时教学目标： 1 预习课文生字、词语、形近字、词语搭配 2 帮助学生扫清学习障碍 教学过程： 导入： 花草给老舍先生带去了许多快乐，田园生活也让同学们领略了不一样的乐趣，今天，我们一起走进大山里，看看在山中生活的冰心先生又有哪些美好的乐趣。 预习： 本课需要掌握的词语： 庞然大物 温驯 熟识 妩媚 出其不意 狡猾 焦躁 玲珑娇小 苗条 瞥见 屏息静立 弱不禁风 朦胧 幕天席地 领略 牵挂 蹒跚 憨涩 觅食 出示词语解释： 庞然大物：形容外表上庞大的东西。 温驯：温和驯服。 熟识：对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透澈。 出其不意：趁对方没有料到（就采取行动）。 狡猾：诡计多端，不可信任。 玲珑：细致、娇嫩。 瞥见：一眼看见。 弱不禁风：瘦弱或娇弱得禁不起风吹，形容人体质虚弱。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义。 幕天席地：以天为幕，以地为席。形容胸襟开阔旷达。 牵挂：挂念。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 出示形近字： 拔 训 媚 狡 躁 蹒 憨 拨 驯 眉 郊 燥 满 敢 出示词语搭配： 松软的大口 齐整的大牙 良善的脸 出其不意地碰到 狡猾的样子 安稳地睡着 快乐的象征 弱不禁风的小仙子 轻美的歌声 羽毛鲜丽的小鸟 朦胧的晓风 蹒跚地走 啾啾地叫 问题盒子：按照自己的能力完成预习作业： 其中，老师的问题为以下： 1 课文中写了几种动物？分别是什么？ 2 作者着重描写的是哪种动物？ 3 每种动物有什么特点？作者感到了怎样的乐趣？ 作业布置： 熟读课文，认真完成预习作业。 第二课时：朗读课文 整体感知 本课时教学目标： 1 师生齐读课文，串讲课文。 2 整体感知课文主要内容。 教学过程： 知人论世： A 作者简介 相信大家都认真完成了老师布置的预习作业，先请一个同学向大家介绍一下作者冰心先生。 学生根据预习作业回答问题。 教师出示相关资料： 冰心现代作家，原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品，如《寄小读者》《山中杂记》等，代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。 　 B 写作背景 　 本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。 朗读课文： 师生共读课文，边读边串讲，理清基本文意。 整体感知： 1 规整预习问题： 出示问题，指名回答，师生讨论，生生讨论，明确： 1 课文中写了几种动物？分别是什么？ （写了马、小狗、小猫、小鸟、虫儿五种动物） 2 作者着重描写的是哪种动物？ （作者着重描写的是小鸟） 3每种动物有什么特点？作者感到了怎样的乐趣？ （作者感受到了马的温驯，狗的驯良，猫的活拨，鸟的快乐，虫的可爱。） 2 规整学生提出的问题： 学生根据预习作业，提出自己的问题。 教师进行规整，板书在黑板上。 3 概括课文主要内容： 请你用自己的语言概括课文的主要内容。 指名回答，师生讨论，生生讨论，明确： 本文写了冰心先生在山中见到的许多动物的生活情境，写出了他们给作者带来的乐趣，抒发了作者对它们的喜爱之情。 4 划分课文结构：（板书） 1-2段：马 2-4段：狗 5-6段：猫 7-11段：鸟 12段：虫 第三课时: 学习课文 本课时教学目标： 1 学习课文7-11自然段，对鸟的描写。 2 学习作者对动物的写作方法，体悟作者从动物身上感受到了乐趣，和作者对动物的喜爱之