电流与电路教学设计.docVIP

《电流与电路》教学设计 课题： 电流与电路 科目： 物理 教学对象： 初三学生 课时： 1课时 提供者：李霞霞 单位： 城北中学 一、教学内容分析 ?八年级物理教材充分体现新课程标准的理念。新教材在八年级第一学期最后一章安排了“电流和电路”的学习，本身体现了教材不过分强调学科的逻辑特点，而注重基于学以致用的兴趣，从学生认知规律和探究出发，设计教材结构，在学习了电流和电路后，接着安排了“家庭电路”，确实是从学生生活需要出发，做到了从生活走向物理，从物理走向社会。 二、教学目标 知识和技能 1、初步认识电流、电路及电路图，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。 2、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 3、认识断路、通路、短路，知道电路的组成。 4、知道电源和用电器，能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 过程和方法 在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。 情感、态度、价值观 通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。 三、学习者特征分析 ? ?学生在以前没有接触过这方面的只是，但是这一课的知识与生活联系比较米哦切，有利于学生学习合掌握。 ? 四、教学策略选择与设计 ?本科设计理念主要基于新课改充发挥学生主动性积极性来教学，采用各种情景让学生在解决问题中逐渐获得知识。 五、教学重点及难点 重点：知道电流、电路的基本概念。能认识、使用电路图。 难点：能认识、使用电路图。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ?情景创设?? 我最棒：用小灯泡、电源、开关导线，连接电路，使小灯泡亮，看谁最快最好！ 注意：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！ 思考：你在实验中有什么收获和体会？有什么疑问？?? ? ?动手做实验 导入新课? 发放学案 组织学进行学习 ? ?自主学习??领悟新知 ?1、电流：上面实验中的灯泡会亮，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的？ （1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。要出现电流，还需要：电池、发电机这样的??????；灯泡、电动机这样的????????；???????的连接；?????????的控制。 （2）、电流的方向：????????移动的方向规定为电流的方向。在电源外部，闭合电路中的电流方向是从电源????????经过????????流向???????。 2、电路： （1）电路的构成：?????????、??????????、??????????、??????????。 （2）电源的作用是：??????????????；用电器的作用是：????????????????。 你知道哪些是电源？??????????????????????????????????? ????????????? 你还知道哪些是用电器？???????????????????????????????????????????? 什么是断路、通路、短路？?????????????????????????????????????????? 3、电路图：利用规定的??????????代替实物，把电路表示出来的就是电路图。 ?讨论：怎样画电路图美观？ ? 通过学生的自主学习掌握基础知识 ?合作探究、展示交流； 利用两个小灯泡、一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样连接才能使灯泡发光，并能用开关控制小灯泡，比比看哪个小组连接的最快。 按照探究要求，边实验，边独立解决一下三个问题，将你的答案写在空白处，然后小组内相互交流相互补充，完善。在连接电路之前请先看老师有哪些提示。 友情提示： ⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！ ⑵在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。 ⑶连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。 ?学生进行探究 知识的巩固和落实? 七、教学评价设计 1.动手完成实验 20分 2.完成学案 30分 3.探究问题 20分 4.完成练习题目30 八、板书设计 见附件。 ? ? ? ? ?