球教练员执教理念与临场指挥控制技巧[.docVIP

篮球教练员执教理念与临场指挥控制技巧（讲稿） 遵义师范学院体育系 吴昌权 1891年12月，基督教青年干部训练学校(后来的斯普林菲尔德学院)体育教育学院的校长委托他的一名教师——詹姆斯.奈史密斯博土发明一项室内运动，目的是为了位运动员们在冬天也能保持体力。奈史密斯博土让门卫在体育馆的阳台两边系两个篮子，使用足球，每队有九名队员参加比赛。从那时起，篮球这项运动开始作为一项运动登上了世界的舞台。 从篮球运动创造的那一天起，教练员的智能能在瞬间针对对方球队进攻和防守，找到扰乱对方节奏的具有良好针对性的有效方法，并能发挥本方球队的整体竞技能力和个人特长去遏制对手的优势。教练员只有运用自己的智慧针对比赛的变化选用有效的战术，才能为队员的发挥提供有力保障。由此可见，教练员成功指导比赛之间的关系之密切。1.3注重比赛信息的收集能力 信息定义：“信息是事物现象及其属性标识的集合”。信息是可以识别的，识别又可分为直接认别和间接识别，直接认别是指通过感官的识别，间接识别是指通过各种测试手段的识别。 1.3.1做好比赛前期的信息收集工作 了解本方因客观条件造成的思想变化，力求了解对方的情况。如果教练员不能亲自了解，要派人或队员去观看和了解。 方式： .现场对位观看 .现场重点得分位置和队员的数据统计或记录 .录相 .通过已交战队或第三者了解 内容： .了解对方队员：主力队员或核心队员的身高、号码、场上位置、上场时间、主要得分手段、控球能力、防守能力、主要进攻方式和习惯等。 .了解全队：整体身体条件、身体素质，技术特长、中锋或主要得分手、主力阵容、主要采用的防守方法与进攻方法，效果如何以及这个队的比赛作风和意志等等。 .在调查了解的基础上，制定比赛计划，开好准备会。 比赛计划一要体现上场队员的安排、进攻和防守思想、每个队员的职责和要求，最好有几种方案；二要有应变的策略。如敌强我弱时要强调树立信心、放开手脚敢打敢拼，敌弱我强时要强调不要盲目乐观和思想松懈，实力均等时要强调不要急躁，以我为主（比赛节奏），正常发挥。打遭遇战时，要理智不盲攻，重点是意志顽强，有背水一战的气概。 .在作好作战计划后，在赛前如时间长可进行针对性的训练，如时间短可模拟演示。 .利用时间与队员进行个别谈话。 .赛前准备会： 要求运动员在比赛中要全力以赴，取胜的因素主要取决于自己的努力。在比赛中，不要求队员非打赢不可，但要求他们要用最大努力争取胜利。 要求运动员在赛前45分钟到一小时到达比赛场地，并做好准备活动。准备活动时间不要太长，—般15分钟左右。 1.3.2做好赛中的信息收集工作 .安排专人或助理教练员 .进行信息收集的分工 操作: .首先关注对手的防守 .记录对手核心球员或主要得分球员的得分形式和区域 1.4注重临场指导的应变能力 1.4.1攻与守的应变 进攻与防守是篮球比变中矛盾的主要表现形式，两者相互联系，相互影响：是对立的统一。一般来讲，在比赛中的攻与守主要有几种情况：易攻易守，易攻难守，易守难攻，难守难攻。 在处理这几种矛盾时，教练员除了运用已有经验外，需要注意的是不要老把注意力集中在进攻或防守上，在比赛中，这些矛盾有时是关联的，头痛医头脚痛医脚的做法，可能不但不能解决比赛中的问题，反而可能让自己失去战机，如：教练员观察到本方进攻节奏遇到对方的防守就变慢，通常的做法是要求队员快传少控可要求进攻队员快下等，但根据矛盾的关联性，教练员可不考虑进攻的战术问题，反过来考虑加强防守的节奏可能更有效果。同理，在处理难攻难守时，也可能放弃强调防守而强调进攻等。在平时的经验中，我们面对对手高大防守时，往往要求队员采用进攻的快下原理是一样的。 改进办法： 当进攻屡受制约时，转而考虑防守，当防守的调整并不能影响对手的得分时，转而考虑进攻，正所谓：进攻是最好的防守。 1.1.2点与面的应变 点与面在攻防体系中都是非常重要的，也是临场指导时经常忽略的一个问题，点是面的重点，面是点的支撑。比如：在进攻中主要想通过对方局部的弱点取得优势，这是我们考虑的点的问题，于是对两三个队员进行战术安排，而其他的队员在这时应该做什么就是面的问题，如果其他队员都处于一种消极观看的态度，无疑会提前暴露我方的进攻战略，让防守方提前作出准备，同时当进攻受阻时，队员也不知道下一步如何处理球，这在比赛中经常出现的现象；在防守时同理，在强调全队防守的基础上，也要重视重点球员或重点区域的安排和布置，使队员清楚什么区域或对手危险，什么区域或对手威胁不大，于是在防守中才能做到松紧有度，强弱有别，并能在意识上占有正确判断和移动的先机。 改进办法 对重点区域的进攻、防守队员进行强调的同时，兼顾其他区域和球员的进攻和防守。 1.4.3质与量的应变 所谓质与量，是相对于进攻次数与成功率而言的，比赛场中，质与量主要体现在四个方面：进