广东省肇庆市实验中学高中物理选修3-1：3.2认识磁场高效课堂教学设计.docVIP

物理高效课堂教学设计： （授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 认识磁场 拟 1 课时 第 1 课时 三维目标 1．了解磁现象及磁场的性质 2．理解安培定则并会熟练应用该定则解决相应的有关问题 3．掌握常见的几种磁场的磁感线分布情况 重 点 掌握常见的几种磁场的磁感线分布情况，安培定则的应用 难 点 理解安培定则并会熟练应用该定则解决相应的有关问题 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 一、磁场 1、磁场是一种特殊物质 引导学生利用电荷间相互作用的媒介体电场来理解磁极间的相互作用 磁场和电场一样，是一种看不见摸不着的特殊物质，是客观存在的，指南针的应用说明地球就是一个大磁体。 2、那么磁场存在于何处呢？ （1）磁体周围空间存在磁场 （2）电流周围空间也存在磁场 并不是只有磁体的周围才存在磁场，1820年，丹麦物理学家奥斯特用实验证明了这个问题。这里，再次显示了物理学中实验这一研究方法的重要性，希望同学们平时要重视实验。 演示实验 4、磁场的基本性质——力的作用和方向性 在磁铁周围的不同位置放置小磁针，发现小磁针摆动静止后，指向各不相同，这表明磁场中不同位置力的作用方向不同，因此磁场还具有方向性。 二、磁场的方向 与电场对比，在电场中，我们利用检验电荷的受力情况来证实电场的方向性，然后规定了正电荷的受力方向为电场方向。 同理，在磁场中，我们利用了小磁针来规定磁场的方向。 1、规定 在磁场中的任意一点，小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向。 2、判定方法 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 磁体的磁场——根据同名相斥，异名相吸进行确定。 电流的磁场——利用安培定则进行确定 三、磁感线 在磁场中画出一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同，这些曲线我们称为磁感线。利用磁感线，我们就可以比较形象直观地描述理解磁场中各点的方向。 演示实验 模拟磁感线的形状 1、常见几种磁场的磁感线分布 幻灯显示 2、磁感线特点 a．磁感线从N极指向S极（内部从S指向N） b．磁感线是不相交的闭合曲线 c．磁感线的疏密表示磁场强弱 3．课堂小结 ①磁场是物质存在的一种形式，其性质是对放入其中的电流和磁体有力的作用。 ②磁感线是直观形象揭示磁场的几何方式，并不真实存在。 ③绘画各种常见的磁场的磁感线的分布图。 四、总结、扩展 1．通电直导线周围有磁场，但不吸引铁类物质 2通电螺线管内部的磁感线是平行于轴线分布的，磁场方向不能用同名相斥异名相吸进行确定。 五、布置作业 P80（1）、（2）、（3）、（4） 教学后记: