2019春大象版科学六下1.4《展现人类祖先的生活画卷》word教案.docVIP

2019春大象版科学六下1.4《展现人类祖先的生活画卷》word教案 授课时间： 月 日 总第 课时 执教 课 题 第 一 单元 1 课 型 新授课 具体内容 4展现人类的祖先的生活画卷 第4 课时 第 1 课时 教 学 目 标 1、科学概念：了解与进化有关的科学知识 2、过程与方法：引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，并参与交流活动，使他们进一步体验和了解专题研究的完整过程 3、情感态度价值观：培养学生尊重其他同学的不同观点和评议的科学态度。 教学重点 引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，如写出研究报告 教学难点 引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，如写出研究报告 教学方法 实验与讨论相结合 教具准备 课前了解《物种起源》 学习 过程 教师行为 教学素材 学生行为 一、复习提问 1、我们这一个单元的研究专题是什么？ 2、上次你确定的新的研究主题是什么？ 3、你得出的结论是什么？ 。 达尔文第17——19页 1.分组讨论：如何写研究报告 二．怎么写研究报告 阅读教材 1）为什么人类的皮肤有白色的，红色的、黄色的？ 2）人类的祖先在非洲吗？ 2. 学习研究报告的范例引导学生选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，如写出研究报告第6页 三．总结： 1、研究报告的写法：内容、假设、过程、结论。 2、达尔文提出了进化论，写出了科学巨著《物种起源》 3:。小组交流，全班评价 板书设计 1、研究报告的写法： 研究内容：为什么人类的皮肤有白色的，红色的、黄色的？研究假设： 研究过程： 研究结论： 2、达尔文提出了进化论，写出了科学巨著《物种起源》。 教学随笔 本节课采用阅读提问方式较好，以后还要强调像达尔文一样遇到问题要进行分析、研究、解决。 附送： 2019春大象版科学六下2.1《我们心目中的绿色社区》word教案 教学目标： 1、学生了解什么是“绿色社区”及评价标准。 2、培养学生的猜想能力。 3、培养学生保护环境的意识和习惯。 教学重点： 1、培养学生的猜想能力。 2、培养学生保护环境的意识和习惯。 教学难点： 1、引导学生对创建绿色社区或者生态村展开讨论，确定调查研究的内容。 教学准备：搜集绿色社区的相关资料和课件。 一、情境导入。 指导学生观看国家创建绿色社区的有关录像与图片，认识绿色社区的标志，理解绿色社区的含义，了解国家建立绿色的宗旨与要求，调动学生的探究兴趣。 二、活动探究。 1、学生说一说对绿色社区的理解。 教师引导学生根据自己的已有经验和观察图文资料的感受，讨论自己对绿色社区的理解与认识。 学生交流，师生评议小结。 2、学生对绿色社区的评价标准提出大胆的猜想，思考绿色社区、生态村的评价标准包括哪些因素。 学生分组交流，教师参与。 3、学生制定自己心目中的绿色社区的评价标准并展开交流。 4、学生阅读相关资料，完善评价标准。教师展示准备的课件资料，帮助学生加深印象。 三、拓展延伸。 1、学生思考：建设绿色社区我们能够做些什么？ 2、学生交流评议，教师小结。（提示：注意结合当地和学生实际） 四、作业。完成“课堂作业”。 ? 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！