5.2我自尊-我自爱.ppt

第5课 做自尊自爱的人 我自尊 我自爱 【情感态度价值观】主动养成自尊自爱的品质，尊重爱护他人 【能力】 能够正确认识自尊自爱 【知识】懂得培养自尊自爱品质的基本要求 1、重点：自尊自爱的方法，做到尊重他人，维护自己和他人的人格尊严 2、难点：怎样做到尊重他人 3、易错点：不做有损人格的事 1、情景式教学法； 2、案例教学法； 3、启发式教学法。 教法 学法 自主学习、合作学习、探究式学习…… 第5课 做自尊自爱的人 我自尊 我自爱 自主学习目标： 1、如何培养自尊自爱的品质？ 2、不做有损人格的事表现在哪些方面？ 肯定自我 树立自尊 看教材P61材料，回顾自己有哪些优点和长处？ 为自己、他人或集体（社会）做过什么有意义的事情？ 对此，你有何感受？ 李明随父母工作调动从边远的乡村来到城市，可他并不感到高兴，反而有些压抑。他的英语口语不好，在课堂上经常闹笑话，自习课上也爱说话，渐渐地同学们开始讨厌他。 李明该怎么办？ 李明意识到自己给同学带来的不便，决心苦练发音，争取说一口流利的英语，自习课上也不爱说话了。最后赢得了大家的尊重。 你自己在平常的学习、生活等方面还存在哪些不足？为真正赢得他人对自己的尊重，自己打算怎样做？ 肯定自我 1自尊自爱的心理品质是在对自我价值认识的基础上逐步形成的。 2、看到自己的优点和长处，肯定自我 3、看到自己的缺点，努力把缺点转化成优点 尊重他人赢得自尊 看教材P62页，小慧和小壮他们能得到尊重吗？ 我们在日常生活中该怎么做？ 完成写一写。 尊重他人 1、欣赏、接纳他人，欣赏他人的优点和长处，包容他人的缺点和不足，对他人与自己不同的地方能够接受，不排斥。 2、日常生活中做到尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌。 以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两件东西，于是他大声叫道：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你在一起，不就齐全了吗？” 阅读上述材料，分析一下他们的做法。 对于有伤自尊的侮辱和诋毁,要用恰当的方法于以回击。 运用机智幽默的方法，往往能有效地化解矛盾，既达到反击的目的又能很好地维护自己的自尊。 宽容和忍让，不仅可以化解矛盾，反而更能得到别人的尊重。 恰当的方法 维护人格捍卫国格 看教材P64“心灵对话”，讨论： 1.面对“不跪就开除”的淫威，孙天帅失去的是工作，得到的是什么？ 2.你怎么看待这位外国女老板逼人下跪的行为？她能获得他人的尊重吗？ 3·自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家民族尊严的事例？ 对对碰 林则徐、詹天佑、周恩来、鲁迅、朱自清 修造铁路、拒领施舍、虎门销烟、少年立志、弃医从文 不做有损人格的事 1不做有损自己人格的事 2不会做出有损他人人格的事 3不能做出有损国格的事 泰国的自选市场里有来自世界各国的购物游客，但商场里却只用中文标出了 一些警示：厕所里挂着“请保持清洁”，走廊上贴着“请勿乱丢果皮纸屑”，门上写着“不能进去”…… 外国的警示标志刺痛了谁？ 在欧洲、澳大利亚等国家的机场，常常听到中国游客的大嗓门，他们总是忘情地在候机大楼里大声交流‘你买了什么化妆品，我买了哪个牌子的包……’总会招来旁边老外平静而会意的注视。所以现在国外的一些机场大厅、酒店大堂、景点、餐厅里会用中文的标语写着“请勿大声喧哗” 。 （1）看到这些警示语你有什么感受? （2）假如你出国旅游，你将怎样赢得外国友人的尊重？ 外国的警示标志刺痛了谁？ 思维拓展：请你参加