第五章节人与机械.docVIP

课题 5-1杠杆 课型 新授课 授课时间 月 日(星期 ) 第 课时(共 课时) 教 学 目 标 知识与技能: 1、知道什么是杠杆，知道杠杆的支点、动力、阻力动力臂、阻力臂。2、理解力臂的概念，能准确的画出杠杆的动力臂和阻力臂。3、知道什么是杆杠的平衡条件。 过程与方法：通过观察和实验，感知杠杆，培养观察能力，通过练习学会画力臂。 情感态度与价值观：使学生感受到生活中的杠杆有广泛的应用，提高探究的乐趣，提高总结归纳的能力，进一步感受到生活和科学的关系。 教学重 点 杠杆的平衡条件。 主要 教法 讨论、实验 教学难 点 力臂的概念，会画力臂。 学法指导 通过观察分析得出杠杆的定义 教 具 羊角锤、铁钉、木板、模型抽水机、 板 书 设 计 5-1杠杆 一、杠杆 1、定义：在力的作用下如果能绕着固定点转动的棒、杆、或硬件叫杠杆。 2、杠杆的五个名词 支点：杠杆绕着转动的点叫支点，用字母O表示。 动力：使杠杆转动的力叫动力，用字母F?表示． 阻力：阻碍杠杆转动的力叫阻力，用字母F2表示． 动力臂：支点到动力作用线的距离，用字母L1表示 阻力臂：支点到阻力作用线的距离，用字母L2表示 二、杠杆力臂的画法 教 学 后 记 初二物理教案 第 页 第 页 5分 教 20分 学 过 程 教学内容及教师活动 学生活动 一、组织教学 二、新课引入 描述杠杆的几个有关名词术语 教师以撬杠撬石头的板图为基础，边讲下列名词边在图中规范标画出点、两力、两臂 到　 的距离叫做动力臂，从　　 到　　 的距离叫做阻力臂。 ２、作出下列各杠杆的力臂 五、课堂小结 1、杠杆的五要素 2、力臂及力臂的画法 3、杠杆的平衡条件 六、作业：课堂作业2页 学生根据画力臂的方法练习画力臂 学生根据所学内容完成测试 初二物理教案 第 页 课题 5-2探究——杠杆平衡的条件 课型 新授课 授课时间 月 日(星期 ) 第 课时(共 课时) 教 学 目 标 知识与技能: 1、理解杠杆平衡条件F1·L1=F2·L2,，并能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的实际问题。2、能够区别实际生活中的省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。3、知道轮轴是杠杆的变形。 过程与方法：通过实验探究，总结归纳出杠杆平衡条件，培养分析概括能力、信息收集和处理能力。 情感态度与价值观：培养学生分析及归纳的能力，理论联系实际的意识，锻炼学生动手能力和在实践中克服困难争取成功的精神。 教学重点 杠杆平衡条件，杠杆的分类 主要 教法 实验探究 教学难点 通过实验研究杠杆平衡的条件 学法指导 通过实验得出杠杆的平衡条件 教具 杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台 板 书 设 计 5-2探究——杠杆平衡条件 一、实验 1、试验目的： 1、省力杠杆：(L1 L2) 2、实验器材： 2、费力杠杆：(L1 L2) 3、实验方案： 3、等臂杠杆：(L1= L2) 4、杠杆平衡条件： F1·L1=F2·L2, 二、杠杆平衡条件的应用 1、例题 2、杠杆的分类： 教 学 后 记 第 页 5分 教 20分 学 过 程 教学内容及教师活动 学生活动 一、复习引入 1．什么叫杠杆？什么叫杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？ 二、新课 上式的意义是：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。 例题1 在图中，拉力F作用在杠杆AC的中点B上，AC=1.2米，这时重力G的力臂是 米；如果重力为10牛，则拉力是 牛。 学生回答 画力臂 学生回答