加法的初步认识教案五.docVIP

[教学内容] [教学目标] 1.使学生初步理解加法的含义，知道把两个数合并在一起，求一共是多少，用加法计算；使学生认识“+”这个符号；能正确口算得数是2、3的加法。 2.培养学生初步的观察能力和抽象、概括能力。 3.渗透用联系的观点看问题的方法的教育。 [教学过程] 1.复习铺垫。 1）看图说数的组成。 　　（2）打手势表示括号里填几。 　　2.探索新知识。 1）直观演示，初步建立加法概念。 　　教师问：请同学们观察，小朋友左手有几个气球？右手有几个气球？（教师做一个合并动作）一共是几个气球？（先请学生一句一句说，再请学生完整口述图意。可多请几个人说。） 　　教师说：把左手的1个气球和右手的1个气球合起来一共是2个气球。合起来在数学上就是加起来，用“+”表示。写加号时先写横，再写一竖。怎样用加法算式表示呢？ 1）右手有几个气球？（在加号后板书：1）一共有几个气球？（空开一点板书：2）1加1得2。得几数学上用“=”表示（板书：=），写等号时两横要一样长。 　　读作：1加1等于2。（多请几个人读。） 2）看图说意思，进一步理解加法的含义。 3人外画一个大集合圈。） 2 1）把2和1合起来用什么方法计算？（学生回答后在2和1中间写上“+”）2加1等于几呢？（学生回答后板书：=3） 2、1、3各表示什么？ 2加1等于3。这个算式表示2个小朋友和1个小朋友合起来