初中课外文言文阅读浅析.doc

初中课外文言文阅读（一） 　赵襄主学御 　　 赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。” 解释加点的词 赵襄主学御于王子期（　　　 ）　术未尽也（　　　　） 先则恐逮于臣（　　　　）　　　　夫诱道争远（　　　　） 二翻译 术已尽，用之则过也 人心调于马，而后可以追速致远 而先后心皆在于臣，尚何以调于马? 你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？ 老马识途　　 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。 解释加点的词 春往而冬反（　　　　 ）　迷惑失道（　　　　） 遂得水（　　　　） 翻译 管仲曰：“老马之智可用也。” 蚁冬居山之阳，夏居山之阴。 文中故事是成语的来历，现比喻 　赵襄主学御　　 赵襄主向王子期学习驾车，学了不多久，就和王子期驾车比赛，换了三次马，三次都落在了后面。襄主说：“你教我驾车，没把技术全教给我。”王子期回答说：“技术是全教给你了，但你在使用时出了错误。凡是驾车赛马，最要紧的是马套在车上舒适安顺，人的精神和马相谐调，之后才可以追上跑得快的，到达远方的目的地。现在您落后时想赶上我，领先时又怕被我赶上。实际上赶马上路，远途竞赛，不在先就在后，而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢?这就是您落后的原因。” .向 　　2穷尽 　　3被 　　 4发语词 二、1技术已经全教给你了，(但你)在使用时出了错。 　 2、人的精神和马相谐调，才可以追上那跑得快的，到达远方的目的地。 　 而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢? 三、驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成。其实做任何事情都是同样的道理。 　老马识途　　 管仲、隰朋跟从齐桓公去征伐孤竹国，春天出发，冬天返回，迷了路找不到归途。管仲说：“老马的智慧能够利用。”于是放开老马，队伍跟在后面，终于找到了归途。走到山中，找不到水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天居住在山的南面，夏天居住在山的北面，蚁窝上的土高一寸，下面七八尺的地方就会有水。”于是按此挖掘，果然找到了水。 一、1通“返”，返回 　　2道路 　　3找到二、1管仲说：“老马的智慧可以利用。” 　　　 2蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。三、老马识途　 有经验，　能带领新手工作学者有四失① 　　学者有四失②，教者必知之。人之学也，或失则多③，或失则寡，或失则易，或失则止④。此四者，心之莫同也⑤。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 解释句中加点的词。 或失则多然后能救其失也 _________或失则易 _______________长善而救其失者也下列句中的“之”与其他三项用法不同的是( 　　 ) A、教者必知之 B、虽与之俱学 C、此四者，心之莫同也 D、学而时习之 用现代汉语翻译下面的句子。 学者有四失，教者必知之。 知其心，然后能救其失也。 教也者，长善而救其失者也。 杨布打狗 　　杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣①而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是②也。向者使③汝狗白而往，黑而来，岂能无怪矣?” 阅读训练 下面加点的“之”用法与其他不同的一项是( 　　 ) A、杨朱之弟曰布 B、迎而吠之　 C、莲，花之君子者也 D、中间力拉崩倒之声 2、解释下列加点的词。 衣素衣而出 _______________　　　 衣缁衣而反 _______________ 子亦犹是也翻译句子。 子无扑矣，子亦犹是也。 向者使汝狗白而往，黑而来，岂能无怪矣? 学习语文重在积累。请你写出个含有“狗”的成语。 狗只认衣冠而不认人，这不足为怪。读了本文后，你认为这则故事揭示了一个什么道理？ 《学者有四失》 译文学习的人往往有四个方面的缺点，教育者必须知道(它)。人们学习，有的缺点是学得太多(而不去实践)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停止不前。这四种人，心里各有不同。(教育者)知道了他们的不同心理，然后才能补救其