2019春沪教版语文一下《壶盖为什么会动》word教学设计.docVIP

2019春沪教版语文一下《壶盖为什么会动》word教学设计 第一教时 执教时间：5/18 教学目标： 认识绳子9个，积累词语8个，背诵两句句子，认识部首“火字旁”。 正确朗读课文，了解瓦特从小善于观察，勤于思考，后来发明了蒸汽机，成为英国有名的科学家。 按提示学习音序查字法。 能按图要求说一、两句话。 [课前准备] 布置学生收集信息，了解瓦特。 [教学过程] 1， 一、交流信息，揭示课题 1，学生用1-2句话交流收集到的有关瓦特的信息，老师适时作简短的补充。 2·出示投影片蒸气机。 瓦特是受什么启发发明蒸汽机的呢? 3·揭示课题:壶盖为什么会动 指名读课题、齐读课题(引导读出问句的语气) 二初读课文，整体感知，学习生字 1·听课文录音，初步感知课文内容。 (1)瓦特小时候是怎样一个人?认真听一听，你会如道的。 (2)指名交流 2·学习生字。 (1)自读课文。(借助拼音读准音，圈出生字新词) (2)自学生字，用自己喜欢的方法识记字形。 (3)小组学习。(读词，交流识字好方法) 3·集体反馈自学情况。 (1)结合生字复习后鼻韵母。 读词正音:更、沸腾(读准后鼻音) (2)认识火字旁。。 交流炉的记忆方法 交流自主认识的火字旁的字(炒、炸、熔……) (3)交流识字好方法。 (4)联系生活实际，理解沸腾。。 (5)精彩词句擂台赛。(组词，用喜欢的词说一句话) 三、再读课文，理解句意，指导朗读 1·学习课文1-7小节。 (1)出示第一小节。 指名读;给“有名换个词读;齐读。 (2)出示第二小节。 理解试验(可以用找近义词的方法) (3)把1、7小节结合起来说说。 瓦特发明了 ，是 。 瓦特是 ，他发明了 。 2·学习课文2-5小节。 (1)边读边思考，瓦特看到什么?想到什么? 9 出示:好奇地看、想 (2)出示两个问句， 奶奶，壶盖为什么会跳动呢？ 为什么水沸腾了壶盖就跳动了呢?是什么东西在推动它呢？ 指导朗读，读出好奇的语气。(通过朗读理解好奇“) (3)出示填空， 瓦持看见 ，想 。 瓦特看见 ，想 ，又想 。 读2一5节，读出示的两个问句，根据填空的提示说一说。(两个填空练习选一) 指名交流 理解不住地“（可以用换词法 ） (4)分角色朗读。 3·学习课文第6节。 (1)瓦特心中有许多个为什么，都找不到答案，他又是怎么做，怎么想的呢? (2)四人小组自学，师巡视。 (3)大组交流:仔细地看 (4)出示课后练习句子，指导读出语气。 第一句:指名读;学生评;齐读。 第二句:竞赛读。 4·学习了瓦特小时候的故事，再说说瓦特小时候是怎样一个人。 指名交流。出示:善于观察勤于思考 附:好奇地看、想;仔细地看、想;善于观察、勤于思考 (2)师小结。(咯) 四、说话练习 1·出示课后图片投影，瓦特看见壶盖会动，想到发明蒸汽机。那么，人们看见鸟在天上飞，鱼在水里游，会怎么想，怎么做呢? 人们看见鸟在天上飞，（ ），（ ）。