4A01比的认识教学设计（第7稿）简_展示课_1030.docVIP

翻转课堂设计 环节 引入新知这课，我们将学习认识比认识）学习之前请学们一个问题。 1问题的引入_”：……你会用算式表示它们长和宽的倍数关系吗？） 请你将写在任务单。写算式 ①你列的算式？吗？5÷10/10÷15）PPT出示：5÷10/10÷15 ②这个算式什么？ 5÷10表示长是宽的几倍T：：：几倍。 10÷15表示宽是长的几分之几。 PPT： （预设：不够1倍，就说成个数是另一个数的几分之几。 ③强调算式的意义除法表示两个倍数关系。4分 比的意义数量关系还可以怎样表示呢？：有别的表示方法？ 来看视频 （视频2_1比的意义’34” ：……你会说宽和的吗？ 谁来说？~3人说。） 话完整。 （视频：10比15 ） 10÷15可以用表示。是有两个的比都表示相除关系呢？继续看视频。2_2比的意义们可以， 自己小声的说一说路程和时间的是几比几。说）什么是比吗？解说2的意义 谁知道？数相除除法比……→两个数相除，又叫做两个数的比。） （预设：除法有关们是通过什么算式认识的比：们把比的形式。出示： 这就是比和你的同位说一说什么是比。说）书2： 这，也就是比的意义。读一读。读）8分 认识比各部分名称们知道了的意义，会说比，那么6）比？ ：48，49任务一你阅读课本48，49页完成单》的任务一3分钟。独立学习：15比10写作：(1)15比10 ：10:15 42252比90写作 42252:90 谁来板书板书。）是符号比号 剩下的两个比，你写对了吗？） 42252:90 谁写对了？比时有什么需要注意的方吗？号的写法它少了一横，要写在两个的正中间。） 来看比各部叫什么。 (名称是： PPT：比什么符号？比号：项。呢？补充比前项。 PPT：后项呢？以写成个商在比里叫什么？ 商可以等于以等于？1.5） 因此， PPT：比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。 (3)10比15的比值是 1？） 你是怎样求出来的？（是） .5）个比值长是宽的几。 ）个比值宽是长的几之几。 ，路程和时间的比的比值是什么？（） ） 以确定，两个数量的比如果能求出一个有意义的量，这个比是有意义的 （出示黑板条：工作总量作效率）是我们前面学的工作总量作效率——？工作） 能根据这个数量关系一个比吗？工作总量作效率 （引导：算出的比值是什么？作时间）个除法算式是有意义的，所以这个比是有意义的。4)15比10一种写法 分数形式） 来看比的写法，你写分数形式吗15比10可以写作0分之15 （引导：通常我们把这个分数还是读作15比10。）：很仔细。 学习，我们比已经有了初步的认识。能我把的各部分名称补充完整？ 板书4：= 前项） 3分钟 5分钟 合作探究 、除法、分数的关系来数的比以写成除法的形式，也可以写成分数形式有什么任务二 在组内交流想法解决任务中的问题时间4分钟。交流，教师巡视。） 说1)填表交流 联系，再说区别） 联 系（各部分名称） 比 前项 后项 比值 相除关系 除法 被除数 除号 除数 商 运算 分数 分子 分数线 分母 最简分数 我们认识比后，你能解答这些问题吗？①比的前项和后项能顺序吗？能，根据比除法的关系，比的前项相当于被除数后项相当于除数，被除数和除数不能改，所以比的前项和后项也不能改变。②顺序后，计算的不同。）比是除法的一种表示方式，除数能为0，所以比的也能为0）用字母a : b （b≠0）2)篮球赛的比分是比吗？比分比赛双方得分的对比相差关系所以不是比））3)寻找合适的量组成比。 李芳今年12岁，是一名小学五年级的学生，班里共有42名学生。王刚的爸爸今年36 岁，在保险公司上班，年薪50000元，王刚的妈妈每月工资3000元，她所在单位有90人。（年龄比数比比；比。任务二我们进一步认识了比，下面整理学到的知识。2’22”；……你学得怎么样？做试试吧！ 4分钟 4分钟 3分 随堂检测你在3分钟内三。 答案？一汇报，学生批订正。）出示三：随堂答案版(1) 35:14读作（35比14），35是比的（前项），14是比的（后项），写成分数形式是（），它的比值是（） 比值写成分数，要最简分数。 (2) 0.6 = =（）0）(3)判断，下面数量间的关系表示的是两个数的比吗？打“√”，不是打“×” 有8，10元钱，和的数比是810。(√) 姨3分钟了420个，工作总量和工作时间的比是4203。(√) 足球比赛，甲队和乙队的比分是81。(×) (4)1620）:（1000），比值是（1.62）；所用时间比是（18）:（10），比值是（1.8）。 第(4)题你还写出比？ 的长度与天数的比18和1000:10。比值是天修的米数。） 工作量与