“数据结构课程中Floyd算法教学方法研究.pdfVIP

Ed9cat·21 ．·． 672—591 123—02 文章编号：1 3(2008)08-0 ◆◆一…体再瓤谏艇习Computer l “数据结构课程中Foyd算法教学方法研究 舒新峰 (西安邮电学院计算机系，陕西西安710061) 摘要：Floyd算法是“数据结构”课程里的一个经典算法，但其原理却难以掌握，影响到该算法的教学效果。 本文从求最短路径的基本思想出发，对Floyd算法的原理进行了剖析，并给出了该算法的正确性证明，有助 于学生理解和掌握该算法。 关键词：最短路径；Floyd；教学方法；数据结构 中图分类号：G642 文献标识码：B l 引言 最短距离与最短路径。当f≠，时，若两个顶点之间没有弧 ’‘求图中两顶点之间的最短路径算法是“数据结构”课 呤的权值； 程在l冬I论章节罩面的重点内容，其在通信网络、电力网络 尸臼槲f】【『】=…’(没有途径其它顶点，故为空)。 及交通嗍络等地理信息系统中有着广泛的应用。解决最短 Step2：定义变量k，并将其初始值置为l； 路径问题有两个经典的算法，即Dijkstra(迪杰斯特拉)算法Step3：对于每一个乃与”组合(1≤f≤力，l≤，≤，，)， 和Floyd(弗洛伊德)算法。前者一次可以求出图中一个给定 顶点到达其他所有顶点之间的最短路径，时间复杂度为 Dist[i][j】_Dist[i][k】+Dist[k][j】 O(n2)：而Floyd算法则可以一次求出图中所有任意两个项 点之间的最短路径，时f．日J复杂度为O(n’)。 且 虽然可以将图中每个顶点作为起始顶点，逐一调用 Dijkstra算法来完成Floyd算法同样的功能，时间复杂度也 是O(n3)，但Floyd算法从形式上更简洁一些。遗憾的是， 到”与K之间的最短路径中。符号“o”表示连接运算， 虽然许多文献资料对Floyd算法的思想和实现均有论述， 如”abcdto’fg,’-．。abcdf謦’。)； 然而依然难以理解，影响到了该算法的教学和学习效果。 本文从求最短路径的基本原理出发，给出了该算法思路的 正确性证明，有助于学生理解和掌握该算法。 K与巧之间的最短路径则为”K”oPath[il[j】o”昨”。 2 Floyd算法的基本思想 从上面给出Floyd算法步骤可以看出，该算法过程极 为简捷，然而，为何经过这样的运算得到的就是坼与巧 对于任意给定的图G=(y，E)，V为项点集合，E为 之间的最短距离，下面我们给出该算法的正确性证明。 弧的集合。设该图有n(n≥1)个顶点，不失一般性，令其分 别为K…．，圪。Floyd算法不断的在图中任意一对顶点K 3 Floyd算法的正确性i正明 与嘣1≤f。，≤甩)之间的路径中加入一个新顶点以即k从l 变化到玎)，并计算出只经过迄今为止所引入的顶点的所有 路径即在图L从一个顶点到达另外一个顶点所经过 可能路径的最短值。依次类推，直到包含了图中所有顶点 的顶点序列，欲求出图中任意两个顶点以到啊l