胖胖兔减肥设计的方案.docVIP

全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案 姓 名 倪娟 单 位 亲亲宝贝早期教育中心 单位 （学校） 亲亲宝贝早期教育中心 邮政编码 212028 联系 电话E-mail地址 190051823@qq.COM 题 目 《胖胖兔减肥》 授课 时间 2011/6/10（周五） 所属 学科 语言 适用 年级 幼儿园中班 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 新《纲要》指出“让幼儿喜欢听故事，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，发展幼儿的语言”，结合中班幼儿心理、智力发展水平等要求，我确定活动的目标为： ?? （1）理解故事内容，掌握故事角色对话，了解运动能使身体健康。 ?? （2）通过讨论，能大胆自由的进行表述，发展语言能力。 ?? （3）树立积极锻炼的意识，养成热爱运动的习惯，培养克服困难的毅力。 学习者特征分析（结合实际情况，从幼儿的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 中班的幼儿正处于从语言积累转向语言输出的阶段。他们喜欢说，具有一定的词汇量，可以进行语言的交往，往往会在伙伴回答问题时急不可待地提出自己的意见孩子们最喜欢的就是表演环节会运用多副图片和情景表演，在观察理解的基础上，学习掌握图片和表演情节的过度，并讲述整套图片和情境表演的内容。能用完整的连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话能在各类讲述中，学会运用新词。 ?? 1.情境开口说话，幼儿欲知“有趣”故事： 为了“给幼儿创造一个自由、宽松的学习环境”，我首先请老师扮演胖胖兔进场。幼儿对真实可爱的胖胖兔十分感兴趣，情绪一下子就高涨起来。随后，我让幼儿围绕胖胖兔的苦恼进行讨论：我们有什么办法能让胖胖兔减肥呢？幼儿在自由的讨论中发展了语言表达能力，拓展了思维空间。接着我又提出疑问：胖胖兔是怎样减肥的呢？幼儿就更好奇了，想快些听这个故事，这就为接下来的教学起了“抛砖引玉“的效果。 ?? 2、情景剧拉开帷幕，幼儿观看“动感”故事： 托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在幼儿对胖胖兔兴趣正浓的时候，我请他们观看生动有趣的情景剧表演。通过情景剧表演，孩子们对胖胖兔减肥的故事有了初步的理解，具体感知故事中主人公形象，了解肥胖有哪些不便之处。同时我提出了几个基本问题：胖胖兔去了哪里减肥？谁帮助了胖胖兔？这样幼儿再听故事就会有意识地思考，并为下一环节做好铺垫。 ?? 3.教师分段引导，幼儿理解“精彩”故事： ?? 在本节课的重点——分段理解故事内容这一环节中，我结合情景剧表演，提出由浅入深的问题“胖胖兔会拍球吗？”“袋鼠给胖胖兔想了什么办法？”“胖胖兔是怎样练习拍球的？”将故事内容并从上到下，一步一步清晰的展现在孩子面前，并让幼儿理解胖胖兔拍球一次比一次有进步的过程，也是朋友的不断鼓励和胖胖兔自己不断坚持的结果。作为幼儿学习的“支持者、合作者和引导者”，在活动中我充分注意了“以情感人”，用生动的语言，惊喜的表情肯定每一个孩子，让幼儿通过观察、讨论、自由做动作来理解关键词汇，从而真正地理解故事内容，体验故事角色的情感。 ?? 4.多媒体课件帮忙，幼儿欣赏“完整”故事； ?? 在幼儿理解故事内容后，我又让多媒体课件来帮忙，利用多媒体的动态优势，通过完整的观看和欣赏，让幼儿再次加深印象，巩固知识。 ?? 5.情感教育做总结，幼儿再续“真实”故事； ?? 趁着幼儿还沉浸在故事情节的无穷回味中，教师适时地对幼儿进行情感教育和渗透：你遇到困难，你会怎么做，你朋友遇到困难你又会怎么做？“我们也要像胖胖兔、袋鼠那样互相帮助，遇到困难不泄气，坚持下去，就能取得成功”。接下来，请他们选择自己喜欢的运动器材和胖胖兔、袋鼠一起运动，把《胖胖兔减肥》的故事“真实”地再续下去，从而让幼儿进一步体会运动的乐趣，萌发热爱运动的情感。教师经过循循善诱的“引”、“导”后，退出了“舞台”，孩子们真正成为了活动的主体。 （四）、活动延伸 家园联系，让幼儿有一个好的运动习惯。 教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： PPT课件，简单的运动器材（跳绳，皮球等等） 评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）： 评价表 对幼儿的评价 幼儿课堂学习积极性的评价 纵观整个教学过程，我有效地运用了幼儿感兴趣的方式活动，教师只是作为幼儿主动建构知识的帮助者、促进者，让他们勤于发言、敢于想象，课堂气氛活跃，充分调动幼儿学习积极性。活动中我还注意了动静交替，关注了个别差异。幼儿的语言能力、创造能力都得了很好的发展，孩子沉浸有轻松愉快的气氛中，