高中历史人教版选修1习题：单元测试二Word版含答案.docVIP

单元测试二 (时间：90分钟　满分：100分) 第Ⅰ卷(选择题　共40分) 一、选择题：(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1．(2013·烟台高二检测)导致战国时期土地私有制确立的根本原因是(　　) A．生产力的发展 B．人身依附关系的削弱 C．各国都推行变法 D．赋税制度的改革 解析：本题考查学生分析理解问题的能力。土地私有制的确立属于生产关系的重大变革，决定生产关系变革的最根本因素应是生产力的发展，所以选A。 答案：A 2．《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。”这反映的实质问题是(　　) A．诸侯争霸使诸侯国数目减少 B．诸侯国之间为争夺土地和人口互相残杀 C．新兴地主武装夺权，奴隶制崩溃 D．诸侯弃国逃跑，井田制瓦解 解析：B项反映的是表面现象；C项的叙述是错误的，春秋时期的战争是诸侯国之间的互相进攻，而不是新兴地主的武装夺权；D项叙述与材料中反映的现象不符。 答案：A 3．战国时期战争连绵不断，但社会经济却得到相当大的发展。其根本原因是(　　) A．封建制度的确立适应了生产力的发展 B．各诸侯国为争霸注重生产 C．商鞅变法推行重农抑商政策 D．农民对土地的依附关系减轻 解析：本题考查学生理解分析能力。生产关系适应生产力的发展，封建制度在战国时期是一种先进的生产关系，因而极大地推动了生产力的发展，B、C、D三项都是生产关系适应生产力的具体表现。 答案：A 4．春秋时期齐国的“相地而衰征”和鲁国的“初税亩”对社会发展共同的直接作用是(　　) A．促进了铁器使用和牛耕推广 B．导致土地所有制发生重大变化 C．逐步确立起新兴的封建制度 D．废除了奴隶主贵族的世袭特权 解析：解答此题的关键是理解“相地而衰征”和“初税亩”的含义及其影响。 答案：B 5．(2013·长春高一检测)世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关(　　) A．奖励军功 B．奖励耕织 C．焚烧诗书 D．什伍连坐和告奸制度 解析：本题考查学生理解能力。A、B、C三项不涉及人际关系，D项加剧了人们交际关系的紧张，导致“薄恩礼，好生分”。 答案：D 6．战国时，荀子游访秦国后，在《强国篇》中谈到：秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高，“故四世(自秦孝公起的四位国君)有胜，非幸也，数也”。荀子的观点可以说明(　　) A．秦国的四位国君很有作为，秦的强盛是必然的 B．秦国军事上的胜利是偶然因素所致 C．由于秦国统治政策得当，其强盛成为形势发展的必然 D．封建经济发展是秦国强盛的根本原因 解析：此题属于材料选择题。由荀子的所见可知，“非幸也，数也”的意思为不是幸运的、偶然的，而是形势发展的必然。 答案：C 7．商鞅变法奖励军功，建二十等爵制(　　) ①有军功的农民可以得到官爵成为中小地主　②军功定尊卑，废除了世卿世禄制度　③中央集权建立起来　④贵族失去了通过军功加官晋爵的机会 A．①② B．③④ C．③ D．④ 解析：本题考查学生理解问题的能力。商鞅变法奖励军功，无论贵族、地主、农民，只要有军功，均可以封官晋爵。奖励军功与加强中央集权关系不大。所以只有①②正确。 答案：A 8．商鞅变法法令规定“僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。反映了变法的根本目的是(　　) A．保护农民阶级的利益 B．实现秦国的富国强兵 C．保持和稳定小农经济 D．巩固和发展土地私有制 解析：解答本题的关键是掌握材料中的“本业”的含义，题干中材料反映了商鞅变法中“奖励耕织”的措施，而这一措施的根本目的就是“以农求富，富国强兵”。 答案：B 9．公元前343年，周天子派人送礼给秦孝公，各诸侯国也派人称贺。秦国得到这种礼遇，最有可能是因为(　　) A．周天子与秦国关系密切 B．各诸侯国希望与秦国结亲 C．商鞅变法后秦国国富兵强 D．周天子及各国有求于秦孝公 解析：本题考查学生理解能力。实力决定各国间的关系。秦国从被歧视到受到优待正是由于商鞅变法使其国富兵强，实力大增，令人不可小视。 答案：C 10．下列表述最能揭示“废井田，开阡陌”本质的是(　　) A．铁器的使用，使人类征服自然的能力增强 B．随着社会人口的增加，人们迫切需要扩大耕地面积 C．秦国以大规模的集体耕作取代以往的个体劳动 D．反映了秦国奴隶制经济的崩溃 解析：“废井田”意即废除了西周以来的土地制度——井田制，废除了井田制也就废除了奴隶制经济赖以存在的经济基础，所以本质上讲就是奴隶制经济的崩溃。 答案：D 11．春秋与战国时期改革的不同之处主要是(　　) A．改革的内容 B．改革的方式 C．改革的性质 D．改革的结果 解析：本题考查学生分析比较问题的能力。首先要理解春秋和战国时期的时代特征。春秋时期