高中数学人教A版选修2-3习题:单元测评(三)Word版含解析.docVIP

高中数学人教A版选修2-3习题:单元测评(三)Word版含解析.doc

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单元测评(三) 随机变量及其分布(A卷) (时间:90分钟 满分:120分) 第Ⅰ卷(选择题,共50分) 一、选择题:本大题共10小题,共50分. 1.若随机变量ξ的分布如下表所示,则p等于(  ) ξ -1 2 4 P 15 23 p A.0    B.215    C.115    D.1 解析:由分布列的性质可知,15+23+p=1, 所以p=1-15-23=215. 答案:B 2.已知P(B|A)=13,P(A)=35,则P(AB)=(  ) A.1415 B.710 C.25 D.15 解析:P(AB)=P(B|A)·P(A)=13×35=15. 答案:D 3.某次市教学质量检测,甲、乙、丙三科考试成绩的直方图如图所示(由于人数众多,成绩分布的直方图可视为正态分布),则由图中曲线可得下列说法中正确的一个是(  ) A.甲科总体的标准差最小 B.乙科总体的标准差及平均数都居中 C.丙科总体的平均数最小 D.甲、乙、丙的总体的平均数不相同 解析:由图易知三科的平均成绩相同,甲科总体的标准差最小. 答案:A 4.甲、乙、丙三人参加某项测试,他们能达到标准的概率分别是0.8,0.6,0.5,则三人中至少有一人达标的概率是(  ) A.0.16 B.0.24 C.0.96 D.0.04 解析:三人都不达标的概率是(1-0.8)×(1-0.6)×(1-0.5)=0.04,故三人中至少有一人达标的概率为1-0.04=0.96. 答案:C 5.某同学通过计算机测试的概率为13,他连续测试3次,其中恰有1次通过的概率为(  ) A.49 B.29 C.427 D.227 解析:连续测试3次,其中恰有1次通过的概率为P=C13×13×\a\vs4\al\co1(1-\f(13))2=49. 答案:A 6.小王乘车到学校,途中有3个交通岗,假设在各交通岗遇到红灯的事件是相互独立的,且概率都是0.5,则他上班途中遇见红灯次数的数学期望是(  ) A.0.4 B.1.5 C.0.43 D.0.6 解析:途中遇到红灯次数X服从二项分布,所以E(X)=3×0.5=1.5. 答案:B 7.设随机变量ξ的分布列P(ξ=i)=c·\a\vs4\al\co1(\f(23))i,i=1,2,3,则c=(  ) A.1738 B.2738 C.1719 D.2719 解析:由P(ξ=1)+P(ξ=2)+P(ξ=3)=1,得c=2738. 答案:B 8.设ξ是离散型随机变量,P(ξ=x1)=23,P(ξ=x2)=13,且x1<x2,现已知:E(ξ)=43,D(ξ)=29,则x1+x2的值为(  ) A.53 B.73 C.3 D.113 解析:∵E(ξ)=43,D(ξ)=29, P(ξ=x1)=23,P(ξ=x2)=13, ∴23x1+13x2=43,① 23\a\vs4\al\co1(x1-\f(43))2+13\a\vs4\al\co1(x2-\f(43))2=29② 由①②可得x1=1,x2=2)或x1=\f(5323). ∵x1<x2,∴x1=1,x2=2,∴x1+x2=3. 故选C. 答案:C 9.一袋中装有5个白球和3个红球,现从袋中往外取球,每次任取一个记下颜色后放回,直到红球出现10次时停止,设停止时共取了ξ次球,则P(ξ=12)等于(  ) A.C1012×\a\vs4\al\co1(\f(38))10×\a\vs4\al\co1(\f(58))2 B.C911×\a\vs4\al\co1(\f(38))9×\a\vs4\al\co1(\f(58))×38 C.C911×\a\vs4\al\co1(\f(58))9×\a\vs4\al\co1(\f(38))2 D.C911×\a\vs4\al\co1(\f(38))9×\a\vs4\al\co1(\f(58))2 解析:ξ=12表示第12次取到红球,前11次中有9次取到红球,从而P(ξ=12)=C911×\a\vs4\al\co1(\f(38))9×\a\vs4\al\co1(\f(58))2×38. 答案:B 10.甲、乙两人独立地对同一目标各射击一次,其命中率分别为0.6,0.5,现已知目标被击中,则它是被甲击中的概率是(  ) A.0.45 B.0.6 C.0.65 D.0.75 解析:令事件A、B分别表示甲、乙两人各射击一次击中目标,由题意可知P(A)=0.6,P(B)=0.5,令事件C表示目标被击中,则C=A∪B,则P(C)=1-P(A)P(B)=1-0.4×0.5=0.8,所以P(A|C)=P?AC?P?C?=0.60.8=0.75. 答案:D 第Ⅱ卷(非选择题,共70分) 二、填空题:本大题共4小题,每小题5分,共20分.

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