2019春浙教版语文四上《当飞机遇险的时候》word教案.docVIP

2019春浙教版语文四上《当飞机遇险的时候》word教案 教学目标： 　　　1.学会本课的生字，理解本课的新词。知道“掠、马上……”在句中的作用。 　　　2.学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。 　　　3.理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。 教学安排：2课时 教学内容： 　　1.读写本课的生字新词。 2.学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。 3.随文理解词语在文中的意思与作用。 4.理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。 教学过程： 第1课时 　　一、训练分段。（20分钟） 　 　○“遇险”是什么意思？说说本课中遇到的“险”。 　 　——飞机遇险 　　 ○这件事情中的主人公是“谁”？主要讲他的什么事？ 　 　——让出伞包 　　 ○这件事最后的结果如何呢？ 　　 ——飞机脱险 　　 ○结合刚才的问题，再读分段。 　　二、字词教学：（10分钟） 　 　○字音： 　 　重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨（越）继续 　　 ○字形： 　 　叠僵衡严腾继（断） 　　 三、课堂作业：（10分钟） 　 　○抄写词语词语：2遍 第2课时 　　一、回顾本课各段大意。（5分钟） 　　○飞机遇险——让出伞包——飞机脱险 　　二、分段理解并随文解词。（25分钟） 　　○第1段： 　 　※飞机在高空中遇到什么危险？找出来读一读。 　　 ※哪句话最能写出当时的严重情况？ 　 　“飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了。” 　 　“掠”？“一座座”说明什么？ 　　○第2段： 　　※小扬眉没有伞包，周恩来同志是怎样对待的？ 　 　口头回答后，完成《课堂作业》时填空。 　　※“周恩来马上解开自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她”。 　 　说说“马上”在句中的作用。 　　 ※周恩来又是如何对待周围的工作人员的？ 　　“用命令的口吻”说明了什么？ 　　○第3段： 　　 ※飞机脱险了，机舱里的人们心情怎样？ 　　以读代讲 　　三、作业指导。（10分钟） 　 　指导《课堂作业》部分作业。　 附送： 2019春浙教版语文四上《当飞机遇险的时候》word教案1 教学目标： 　　1.能按事情的起因、经过和结果给课文分段。 　　2.学会本课14个生字，能正确读写并理解35个新词语。 　　3.能照样子，用“除了……还有……”造句。 　　4.能有感情地朗读课文，感受周恩来同志把安全让给别人，把危险留给自己的崇高精神。 教学时间：3课时 教学重点： 继续训练按事情发展的顺序分段的能力。 课文第2段写事情的经过部分，具体地描写了人物的品格，是全文的重点段。 教学难点： 课文第4自然段划分归并是个难点。 教学准备：录音 教学过程： 第一课时 　　一、揭题，解题并质疑。（3分钟） 　　1.出示课题，齐读。 　　2.读了课题，你知道了什么？（写事）（事情发生在飞机遇险的危急关头） 　　3.围绕课题质疑：发生了什么事？故事中有哪些人物？表现了人物什么品质？飞机遇到了什么危险？后来结果怎样？ 　　二、初读课文，了解课文大意。（5分钟） 　　1.听录音，思考：课文写了一件什么事？主人翁是谁？ 　　2.出示小黑板，讨论填空： 　　 （ ）时期，（ ）从（ ）乘飞机到（ ）去，当飞机（ ），（ ）把自己的（ ）让给（ ）。 　　三、分段（7分钟） 　　1.复习“单元提示”，说说写事的文章怎样分段。 　　2.自由读课文，标出自然段并思考： 　　（1）介绍事情起因、经过、结果各是哪几个自然段？起因、经过、结果又各是什么？ 　　（2）尝试给课文分段。 　　3.交流，说说事情的起因、经过、结果各是什么 　　 起因 飞机遇到了一股强烈的寒流 　　 经过 周恩来把伞包让给小扬眉 　　 结果 飞机冲出寒流的包围 　　四、学习课文第一段（1、2自然段）（20分钟） 　　1.指名读第1自然段，说说你明白了什么？ 　　（时间：抗日战争时期 地点：从延安到重庆的飞机上 人物：周恩来、飞机上的工作人员、小扬眉） 　　2.说说第1自然段段意。 　　3.默读第2自然段，完成下列要求： 　　（1）读准字音，想想词义。 　　（2）找出介绍飞机上各部分名称的词语，并试图画出飞机的简笔画，标出各部分的名称。 　　（3）读读这一自然段有几句话，想想先后顺序能不能调换？ 　　4.讨论交流： 　　（1）请学生到黑板上画出飞机的简笔画，标出各部分的名称，了解“机翼、螺旋桨、机身、舱门”等。 　　（2）第2自然段是按事情发展顺序写的，不能调换。 　　（3）再读课文，找一找：哪些词句写出了遇险时情况的危急？（3——6句）（结合理解词义） 　　（4）朗读指导。 　　（5）引读第7句：在紧急情况下，机长采取了措施—— 　　5.自由读第2自然段，读出“遇险前后”不同的语气。 　　6.指名说说第2自然