chap6反馈的及判断技巧.ppt

6.7放大电路中反馈的其它问题 一、放大电路中的正反馈 二、电流反馈型集成运放 一、放大电路中的正反馈 引入的正、负反馈目标应一致。 自举电路：通过引入正反馈，提高输入电压；因而增大输入电阻。 负反馈 正反馈 二、电流反馈型集成运放 1. 电流模技术 信号传递过程中除与晶体管b-e间电压有关外，其余各参量均为电流量的电路称为电流模电路。 电流源电路可按比例传输电流，故称为电流模电路的单元电路。 优点： （1）只要uCE2＞UCES，iO就仅受ICM限制。 （2） iO与iI具有良好的线性关系，不受晶体管非线性特性的影响。 （3）极间电容有低阻回路，电路上限频率高。 2. 电流反馈型集成运放的等效电路 电流反馈型集成运放的输入信号为电流，引入的反馈必须影响其输入电流才能起作用，故而得名；同理通用性集成运放称为电压反馈型集成运放。 3. 由电流反馈型集成运放组成的负反馈放大电路的频率响应 R1∥R2＞＞ro 3. 由电流反馈型集成运放组成的负反馈放大电路的频率响应 改变R1可改变增益，但上限频率不变，即频带不变，带宽增益积不是常量。 * “放大电路中的反馈”是模拟电子技术基础课程的重点内容，也是难点。学过本章后，应做到“四会”，即“会判”、“会算”、“会引”、“会判振消振”。 本节课的教学目的： 1、掌握反馈、正反馈和负反馈、直流反馈和交流反馈、电压负反馈和电流负反馈、串联负反馈和并联负反馈等基本概念。 2、交流负反馈有哪四种组态？如何用方框图描述？四种组态的输入量、净输入量、反馈量和输出量的量纲是什么？ 2、学会反馈的有无及反馈性质的判断方法，正确理解“反馈量是仅仅决定于输出量的物理量”这句话的含义，并注意在分析集成运放组成的反馈放大电路和分立元件所组成的反馈放大电路时的不同之处。 * 重点说明根据什么确定反馈电压的极性。 * 重点说明根据什么来判断反馈电流的方向。 * C2的作用？ * 本节课的教学目的： 1、理解负反馈放大电路的方框图和由此产生的放大倍数的一般表达式。 2、理解为什么不同的反馈组态各参数的量纲会不同；什么是深度负反馈，如何表述？ 3、学会求解负反馈放大电路的反馈系数及在深度负反馈条件下的电压放大倍数。 4、理想运放有哪些特点？在什么情况下理想运放有“虚短”和“虚断”的特点？学会用“虚短”和“虚断”求解由理想运放组成的负反馈放大电路的电压放大倍数。 * 说明负反馈放大电路的方框图不是简单断开反馈得到的，而是根据网络理论断开反馈经单向化后得到的；而且通过下列分析可知，由于多数放大电路引入的是深度负反馈，因而人们不太关心负反馈放大电路的基本放大电路，而重点研究其反馈网络。 * 如将负反馈放大电路看成为一个“黑盒子”，那么，引人不同组态的负反馈，就是要实现不同的控制关系。从Af所描述的关系可以说明这一点。 * 深度的串联负反馈忽略净输入电压，深度的并联负反馈忽略净输入电流，是求解深度负反馈条件下电压放大倍数的依据。 * 由于上述物理量具有同样的符号，故只要能判断出一个，就可知所有的。通常输出电压与输入电压之间的相位关系最容易判断。 * 图示两个电路具有完全相同的反馈组态、反馈网络，因而具有同样形式的反馈系数和放大倍数，只是要注意它们的符号。 * 从中理解电容的作用。 * 初步认识理性运放线性区的特点，为后面运算电路的分析打下伏笔。 * 本节课的教学目的： 1、理解引入交流负反馈会对放大电路的性能产生哪些影响，如何影响的； 2、学会根据需求引入合适的负反馈。 * 本节课的教学目的： 1、理解负反馈放大电路产生自激振荡的原因、振荡频率为什么在放大电路的低频段或高频段，以及自激振荡的条件； 2、理解什么样的负反馈放大电路容易产生自激振荡，为什么实用的放大电路多为三级，而不是四级、五级…… 3、消除自激振荡的基本思路是什么？如何采用滞后补偿的方法消除自激振荡？ * 本节课的教学目的： 使学生不要把东西学死，要了解放大电路中有时也引正反馈，不是所有的放大电路的带宽增益积都是常量，以及方框图法的基本思路。 深度负反馈条件下四种组态负反馈放大电路的电压放大倍数 反馈组态 电压串联 电压并联 电流串联 电流并联 讨论一 求解在深度负反馈条件下电路的电压放大倍数。 + _ _ + + + _ uF 比较两电路 讨论二 求解在深度负反馈条件下电路的电压放大倍数。 1. 第三级从射极输出； 2. 若在第三级的射极加旁路电容，且在输出端和输入端跨接一电阻。 R 5. 理想运放情况下负反馈放大电路的估算 因为uO为有限值， Aod＝∞，所以 uN－uP＝0，即 因为rid＝∞，所以 理想运放参数特点： Aod＝∞，rid＝∞， ro＝0。 电路特征： 反馈网络为无源网络，