病句修改改HAO解读.ppt

七、 表意不明? 　 例1：牧童牵着牛在吃草。 “牧童牵着牛，牛在吃草” 八、否定不当 1、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 2、为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不可”应该去掉，否则意思完全相反。） （这句话中的“避免”“不发生”就是“发 　生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 九、并列不当 郑泽伟买了不少的报刊、杂志和一些出版物。 　　 （并列短语“报刊、杂志和一些出版物”，“报刊”包括“杂志”，“一些出版物”又包括“报刊”，当然更包括“杂志”了。应删去“杂志”，并将“一些”改为“其它”。） 初中阶段常见的病句类型： 八类 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 并列不当 否定不当 成分残缺 前后矛盾 指代不明 九、句式杂糅 你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。 　　 （是反问句和陈述句杂糅,应去掉可想而知并在成绩后加呢） 十、误用歧义 1、符帅的电动车没有锁。 2、做手术的是小明的父亲。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”） （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。） 辨析病句的方法: 一．语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉句子的语病，即通常的说法看句子是否别扭。 二、主干枝叶梳理法: 1．找出主干。看主语、谓语、宾语是否有残缺，搭配是否得当。 2．检查局部。看修饰语（定语、状语）和中心语（主谓宾）之间有无毛病。 3．理清枝叶。检查修饰语内部是否有毛病。 * * * * 1、我的其中一只左脚受伤了。 批语：你是蜈蚣吗 2、下班了爸爸陆陆续续的回家。 批语：你到底有几个爸爸呀 3、我的弟弟长得欣欣向荣。 批语：孩子,你弟弟是植物人吗 4、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。 批语：你的妈妈......是变形金钢吗 5、一列火车经过,况且况且况且况且...... 批语：我晕了. 开心一刻：小学生造句 修改病句 复 习 专 题 学习目标： 重点：掌握病句的常见类型。 难点：掌握辨析和修改病句的方法。 病句透视 1 、 所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。 2、修改病句的原则：一是保留原句基本意 思不变；二是尽量少改。 几种常见的病句类型 一、用词不当 用词不当，是在语言表达时用词出现了问题，一般会出现以下几种情况：①表意不清；②色彩欠妥；③不合氛围，④语序不合理；⑤修饰语位置不当等 例：他那认真刻苦的学习精神，值得 我们每个同学效尤。 （“效尤”是“学坏样子”之意，是贬义，用在此处不合适，应改为“学习”） 二、搭配不当： （1）、主谓搭配不当 　　 “品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象” 他那崇高的革命品质，经常浮现在 我的脑海中 　　　　 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着沈佳宜的演讲。 （2）动宾搭配不当 （“注视”与“演讲”搭配不当。应改为：同学们以敬佩的目光注视着沈佳宜，倾听着她的演讲。） 二、搭配不当 （3）主宾搭配不当 　九（7）班是一个团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐的机构。 （”机构“应改为“集体“或”班级“） 二、搭配不当 （4）修饰语和中心语搭配不当 李琳在提高学习效率方面花了很大的心血。 　　 “很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多” 二、搭配不当 能否提高学校领导的管理水平，是把海南大学建成名校的重要条件。 （5）一面与两面搭配不当 （前后不照应，应去掉“能否”，或者在“是”后加上“能否”。） 二、搭配不当 九（7）班的同学不仅学习努力，但是劳动积极。 　　 （6）关联词语搭配不当 （“但是”改成“而且”） 二、搭配不当 二、搭配不当： （1）主谓搭配不当 （2）主宾搭配不当 （3）动宾搭配不当 （4）修饰语和中心语搭配不当 （5）一面与两面搭配不当 （6）关联词语搭配不当 　　 通过这次谈话，使我明白了许多道理. （1）缺少主语 三、成分残缺 （可删除“通过”或“使”） 我国已经独立自主，自力更生地建造航空母舰的能力。 （2）缺少谓语 （在“独立”前加“具备”） 为了纪念胡适先生逝世五十周年，北京大学掀起了研读胡适先生作品。 （3）缺少宾语 （应在句末加上“的热潮”。） 成 分 残 缺 缺主语 缺谓语 缺宾语 四、语序不当 （1）不符合客观规律 （逻辑上应是先“接近”，再“爱好”。） 蔡老师对我们爱好文学