以职业能力培养为导向的文秘英语实践教学.pdfVIP

2015年 4月 桂林师范高等专科学校学报 第 29卷 第 2期 (总第 102期 ) Apr．2O15 JournalofGuilinNormalCollege Vo1．29NO．2 (Sum NO．102) 以职业能力培养为导 向的文秘英语实践教学 张钦娟 (桂林师范高等专科学校 外语与旅游系，广西 桂林 541001) [摘 要] 用人单位要求涉外文秘的毕业生应具备专业英语素养和一定的实践能力，应掌握涉外秘书相应的职业 技能。以职业能力培养为导向的文秘实践教学是一种有效的教学模式，能培养 出符合市场和企业需求 的学生。文 章探讨加强 《文秘英语》课程实践教学模式 的重要性 以及有效途径、方法等 问题 ，以达到理想 的教学效果 ，培养 出更 多现代涉外秘书人才。 [关键词] 文秘英语教学；职业能力；实践教学 [中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 1001—7070(2015)02—0159—03 2000年，我国教育部高等教育管理机构 出台了 量更是难 以提高 ，最终 的结果是毕业生难 以适应企 《高职高专英语课程教学基本要求 》，强调了英语教 业的用人需求 。新的高职教育改革提 出高职英语需 育在高等职业教育中的重要性 ，包括高等职业教育， 要以职业教育 目标 ，专业教 育与英语教学相 结合 ， 并提出和解释了英语教学的三个特点 ：应用 能力 、实 注重培养学生的职业能力和职业素养。据此 ，笔者认 践能力、适应能力 。文秘英语 ，是一门职业英语课程 ， 为，文秘英语的教学应 以职业能力培养为导向，加强 是理论与实践紧密相结合的课程。作为教师，更应加 学生专业英语 知识和实践能力 ，提高学生 的职业技 强培养学生在专业英语领域 的职业素养和职业能力 能，满足企业 的需求 ，提高就业能力。 来促进学生的实践能力和综合运用 能力 ，以达 到教 一 、 职业能力定位 学与社会接轨 ，满足企业的人才需求 ，适应就业市场 的变化 。 文秘英语教学要 以职业能力培养为导向，首先应 然而 ，据我校对学生的就业跟踪调查 以及对学生 确定这门课程要求学生需具备职业能力的哪些方面。 实习企业的回访表明，我们培养的学生在实践技能及 画面和声音比语言文字更有冲击力 ，记忆效果也更深 职业能力方面都有所欠缺 ，学生不善于沟通和学 习， 刻。因此 ，在第一堂课 ，笔者给学生们播放 了一部 电 没有解决问题 的能力 。其 中的影响因素有很多，最 影 《穿普拉达的女魔头 》。这部 2006年上演的电影 由 主要的就是教育模式本身 的特色不足 ，教学结构缺 安妮 ·海瑟薇饰演主角安德莉雅 ·沙 区。刚从大学 乏科学性 ，脱离企业的实际需求 ，不能满足用人单位 毕业 的安德莉雅 ·沙区，希望将来能在 《纽约客》或 对人才本身英语能力及涉外文秘职业能力 的招聘标 《浮华世界 》(VanityFair)杂志工作 ，于是应征了一份 准 ，培养 出的人才与社会需求不对接 ，就业竞争力不 许多人梦寐 以求 的工作 ：米兰达 ·普瑞斯特第二助 高 。 理。米兰达是 时 尚杂 志 《伸展 台》(Runway)的总编 职业教育的 目标应该把学生 的职业 能力培养放 辑 ，同时也对整个时尚界有极大的影响力 。安德莉雅 在首位 ，但当前高职高专的英语教育主要还是沿袭 了 必须承受来 自米兰达的各种要求，不论有多么古怪或 传统 的教学模式 ，在课程教学 中主要以教师的教授为 是刻意的羞辱 ，因为她相信 ，如果她 能够撑过这份工 主导，注重