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制作人：通辽实验中学 周颖楠 教学课题 必修二第三单元第七课第二框 ： 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 课标解读 阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。 认知层次 知识点 识记 理解 应用 知识点1：民族区域自治制度的内涵 √ 知识点2：民族区域自治符合我国国情 √ 知识点3：民族区域自治制度的优越性 √ 目标设计 1、通过课前预习与资料收集比较本地区与国家其他地区行政机关设置的不同，初步了解民族区域自治制度的内涵； 2、通过案例分析对比体会民族区域自治制度的必然性； 3、通过对自治区分布及案例分析，理解民族区域自治的优越性； 4、逻辑顺序：民族区域自治制度的内涵——自治权——实施民族区域自治的必然性——民族区域自治制度的优势。 情境设计 问题设计 结论 情境一： 导入：播放歌曲《嘎达梅林》 以乘坐时光列车的方式回到嘎达梅林的时代——第一环节：草原回声：在那遥远的地方，展示上世纪三四十年代国民党统治时期内蒙古地区牧民的悲惨生活。 在国民党统治时期，北方的内蒙古地区蒙古族人民要负担政府和王公的种种谣役摊派，还要承担新加的田赋和苛捐杂税，而且蒙古王公还任意加重蒙民的负担。 国民党地方官吏任意增加各种捐税，1942年伊盟按省政府规定征粮2万石，而地方官吏又在年底增征3万石，还规定征粮1斗，须加缴2升，并附草10斤。牧民不种粮也得用牲畜换粮缴纳，并对牧民的大小牲畜登记尺量，征收十分之三。更有甚者是连蒙古族妇女的头饰也在被搜刮抢劫之列。地方军阀也依靠权势，对蒙古族人民任意抢掠，蒙民的牲畜遭到残酷的掠夺，数千户蒙民的羊群被抢走，以至造成察哈尔地区4万蒙民只有1万余头牲畜的悲惨状况。蒙古族人民在这种压迫剥削之下，生产的收入几乎都被掠夺殆尽，而处于难以生存的境地。 第二环节：草原新貌：腾飞的内蒙古， 1.展示新中国成立后，内蒙古自治区各方面的变化的图片。 2.内蒙古自治区自2002年以来经济增速连续八年保持全国第一，年均增速达18.7％，远远高于全国平均水平，是中国经济发展最为迅速的省份 。 对应问题： 比一比才知道： 通过前两环节的对比，分析内蒙古实现这一历史性跨越的原因 原因之一：实行了民族区域自治制度 情境二： 《大家来找茬》活动，展示民族区域自治制度内涵中易错易混点。 对应问题： 大家来找茬： 请就初中所学的相关知识及课前小组合作预习的成果来介绍这一制度的内涵，并找出幻灯片中这一制度内涵中易错易混点 前提 范围 内涵 自治地方 自治机关 自治权 情境三： 展示四则以内蒙古为例的自治权体现的材料 1、内蒙古自治区人大常委会从内蒙古少数民族历史婚俗等实际情况出发，通过了《内蒙古自治区施行中华人民共和国婚姻法的变通条例》，将《婚姻法》规定的男女法定婚姻年龄分别降低两岁。 2、内蒙古实行的“两免一补”不仅保证了在校生不会因贫辍学，也促使已经辍学的贫困孩子重返校园。去年，自治区筹措资金3.7亿元，使170万中小学生受益，占全区义务教育阶段在校生总数的60%，占农牧区学生总数的77%。据统计，截至去年9月底，内蒙古全区小学生的辍学率由1%下降到0.006%；初中生辍学率由5%下降到0.3%。 内蒙古地区的学校除了教授汉语外，还要开设民族语言课。 3、据统计，自1965年以来，内蒙古自治区人民代表大会及其常委会共制定了220件地方性法规和单行条例。 其中包括《内蒙古自治区文物保护管理条例》《内蒙古自治区环境管理条例》《内蒙古自治区学习、使用和发展蒙语文的决定》等。 4、内蒙古对在牧区投资建设的鼓励类产业企业按照减15％的税率征收企业所得税；对牧区企业从事符合国家产业政策的农、林、牧、渔业项目所得，减征或免征企业所得税；对农畜产品初加工项目所得，免征企业所得税。 对应问题： 限时抢答： 学生阅读材料后抢答判断是哪一种自治权 变通执行权 文化管理自治权 立法自治权 经济自治权 情境四： 第三个环节：草原思考：从远古走到今天 对应问题： 合作探究： 结合新中国成立后，内蒙古自治区各方面的变化，思考我国在内蒙古等少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度的必然性？ 实行民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。 统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的 民族分布特点，以及各民族在长期中的形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。 情境五： 第三个环节：草原思考：从远古走到今天 材料1：教材P77-78页图 材料2：教材P78页专家点评 结合上述四则以内蒙古为例的自治