小学四年级写人文章阅读训练的课件概要.ppt

写人文章阅读 写人文章 以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。 2.分析人物的描写方法 肖像（外貌）描写 行动（动作）描写 语言描写 心理描写 抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 肖像（外貌）描写 我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。只见她两手搭载髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》） 请问：1、这是鲁迅笔下的杨二嫂的形象，从她的头到脚，年龄到穿着，展现了她怎样的形象？ 2、在作者的笔下，“薄嘴唇”说明她怎样的性格特点？ 能说会道，惯于应酬。 3、“两手搭载髀间”、“张开两脚”显示出她是怎样的一个人？ 粗俗和无理。 动作或行动描写 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲在地上。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只待飞的雄鹰。 请问：段中用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”这些动词，有什么作用? 1、赛场上运动员起跑前的动作描写的作用： 准确和逼真。 2、展现了这名运动员具有怎样的性格特点？ 具备临危不乱的心理素质。 心理描写 我兴奋地来到跳台上，向台下望去，只见下面水花轻轻飞舞。哈哈，我是一个巨人了，周围的建筑物都变得那么矮小，被我踩在脚下了。可是，这么高的跳台，我跳下去会不会被吞没？想到这里，我不由地打了一个寒颤。刚才那股兴奋劲儿，瞬间灰飞烟灭了。（选自《第一次跳水》） 请问：段落中的几处心理描写，充分展示了“我”第一次跳水时，怎样的心情？ 先感觉新鲜后恐慌的复杂心情。 熟悉文章所写的事 写人与记事分不开 3.了解选材特点，抓关键字词语句 看一看：作者通过写什么事情来表现人物。 想一想：所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处。 找到关键句子或词语，就能比较容易领悟文章中心。 阅读《守时》一文完成练习 在快乐中学会阅读 在阅读中享受快乐 火眼金睛、尖嘴猴腮、七十二般变化、齐天大圣。 阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 提一把九齿钉耙。 孙悟空 猪八戒 猜猜他是谁 脸上的刀疤又黑又长，从眼角一直拖到嘴边。又黑又长的刀疤在灰脸的映衬下像一只蜈蚣呆在上面，迟迟不肯下来。当他的脸气得像红气球时，那“蜈蚣”就像真的一样，戴着一顶破帽子，经常挨老婆的打。 灰太狼 光头强 光光的头 傻傻的帽子 倒霉的形象 ，在森林里伐木，经常跟两只狗熊打交道，每次都弄得灰头土脸。 对象 作用 熟悉文章所写的事例是分析文章中人物和中心思想的基础。 文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐展现出来的。 因此，熟悉作者所写的事情是理解写人类文章的关键一步。 一位旧社会小妇人的形象。 阅读训练——步步为营 《小学语文阅读训练80篇》P2 ※ 本文主要运用到哪种描写方法来塑造人物康德？ ※ 文中的主人公康德是一个怎样的人？ 他的故事给我们怎样的启示？ 语言描写 守时守信的人 做人要守信用，说到做到，决不失信。 结合《守时》 一文 阅读之方—— 悟于一心