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初一备课组中心发言：第二章《整式的加减》复习建议 龙城中学 曹龙 整式的加减这一章的主要内容是：用字母表示数、列式表示数量关系、单项式、多项式、整式的有关概念、合并同类项、去括号法则、整式的加减运算。它是学习整式的乘除运算、分式、根式运算知识的基础，也是学习物理、化学等学科及其它科学技术不可缺少的数学工具。整式加减运算是建立在数的加减运算基础上的，强调运用数的运算定律，通过对数与式运算的分析，在不断重复运用中得以提高。只有打好基础，才能熟练进行后面的综合运算。应注重知识的内在联系，强化“转化”思想，以教科书为基础，探讨学习知识的过程，逐渐达到熟练，准确地掌握知识的目的。通过观察、思考、探究、发现、归纳，进而总结规律，并用规律解决问题，是主动学习本章知识的最佳途径。 一、课程标准要求 1.在现实情景中进行理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数，让学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。 2.理解并掌握单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的区别与联系。 3.在理解同类项概念的基础上，掌握合并同类项的方法，掌握去括号的法则，能正确地进行同类项的合并和去括号与添括号。 4.能熟练地进行整式的加减运算。 5.整式的加减运算建立在数的运算的基础上，数的运算律在整式的加减中完全适用，通过将数的运算扩展到整式的运算，在整式的运算中又不断运用数的运算，使学生感受到认识事物是从特殊到一般，由一般到特殊的过程，从而培养学生初步的辨证唯物主义思想。 6.重点：（1）理解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的区别和联系。 （2）掌握同类项的概念，会熟练地进行合并的运算。 难点：（1）会根据概念判断一个代数式是否为整式，是单项式还是多项式；并能指出单项式的系数与次数，多项式的次数与项。 （2）掌握去括号的法则，能熟练地进行整式加减的运算。 二、本章在学科及中考中的地位 本章在学习有理数的基础上，结合学生已有的生活经验，引入字母表示有理数，使学生的思维跨越由数到式的飞跃。整式是代数式中最基本的式子，引进整式是实际的需要，也是学习后续内容（例如分式，一元二次方程等）的需要。“整式的加减”属于“数 ”与“代数”领域中的最基本内容。在中考中占比例不大，多以选择题和填空题的形式出现。 三、知识要点归纳 知识要点 特征 整 式 1．单项式：数字与字母的乘积叫单项式；数字因数是单项式的系数；所有字母的指数和是单项式的次数。 不含加减运算；系数包含前面的符号；次数不含系数中的指数。 2．多项式：几个单项式的和叫多项式。 一个多项式含有几个单项式，该多项式就有几项。 多项式的次数是由多项式中次数最高的项的次数决定的。 代数和 每项包含它的符号 不是所有项的次数和 3．整式：单项式和多项式统称为整式。 分母不含字母 整 式 的 加 减 1．同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫同类项。 两个“相同” 2．合并同类项的法则：把同类项的系数相加所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。 系数包括符号 3．去括号：括号前面是“+”号，去掉括号和它前面的“+”号，括号里的各项不改变符号；括号前面是“-”号，去掉括号和它前面的“-”号，括号里的各项都改变符号。 括号前面是“-”号时，去括号时要避免出现只改变第一项的符号而没有改变后面几项的符号的错误。 4．整式的加减：实质上是合并同类项。 准确识别同类项 四、考点全解 1．单项式 考点1：概念 例：判断下列各式哪些是单项式？ 注意：（1）单独的一个数字和字母是单项式。 （2）单项式的系数包含它前面的符号。 （3）圆周率π是常数。 （4）单项式中不含加减运算。 （5）分母含有字母则不是单项式。 考点2：单项式的系数和次数 例：指出下列单项式的系数和次数 - 5ab abc 2xy -1 注意: (1)单项式的次数是指所有字母的指数和,不包括系数中的指数.(2)是数字,不是字母.(3)单独的一个数字为0次单项式.(4)单项式的系数包含它前面的符号.当一个单项式的系数是1或-1时,1常省略不写.(5)单项式的系数是带分数时,必须写成假分数. 2．多项式 考点1:多项式的项和次数. 例:指出下列多项式的项和次数,并说明它是几次几项式. (1)a-ab+ab-b （2）3n-2n+1 注意：（1）多项式的次数不是所有项的次数和，而是由多项式中次数最高的单项式的次数来决定的，因此，要判断多项式的次数必须通过判断组成多项式中每一个单项式的次数才能得到。（2）多项式的每一项都包含它前面的符号。 考点2：多项式的排列 例：已知多项式2xy-3x-y，试按下列要求将其重新排列。 （1）按字母x作降幂排列；