2017年高中物理第5章交变电流3电感和电容对交变电流的影响课件新人教版选修3-2.pptVIP

3．电感和电容对交变电流的影响 1．感抗实验 (1)实验目的：了解并验证电感线圈对交变电流的_____作用． (2)实验方法：如图，把线圈L与白炽灯串联起来，先把它们接到直流电源上，再把它们接到交流电源上．取直流电源的电压与交流电压的有效值相等．观察两种情况下灯泡的亮度． (3)实验现象：接通______电源时，灯泡亮些；接通______电源时，灯泡暗些． (4)实验结论，电感线圈对______电流有阻碍作用． 2．感抗 (1)物理意义：表示电感对______电流________作用的大小． (2)影响感抗大小的因素：线圈的__________越大，交流的______越高，感抗越大． 3．感抗的应用 1．容抗实验 (1)实验目的：了解并验证电容器对交变电流的阻碍作用． (2)实验电路(如图) (3)实验方法：把白炽灯和电容器串联起来，先把它们接到直流电源上，再把它们接到交流电源上，观察灯泡的发光情况．把电容器从电路中取下来，使灯泡直接与交流电源相连，再观察灯泡的发光情况． (4)实验现象：电路中串有电容器时，接通直流电源，灯泡______；接通交流电源，灯泡____；把电容器从电路中取下来，使灯泡直接与交流电源相连，灯泡要比接有电容器时____． (5)实验结论：①______电流能够通过电容器，______不能通过电容器．②电容器对______电流有阻碍作用 2．容抗 (1)容抗：表示电容对______阻碍作用的大小． (2)影响容抗大小的因素：电容器的电容______，交流的频率______，容抗越小． (3)电容器的特点：“通交流、隔直流；通高频、阻低频．” 1．电阻、感抗、容抗的区别 2.交变电流能够“通过”电容器的理解 当电容器接到交流电源上时，由于两极板间的电压变化，电压升高时，形成充电电流，电压降低时，形成放电电流，充、放电交替进行，电路中就好像交变电流“通过”了电容器，实际上，自由电荷并没有通过两极板间的绝缘介质． C．与甲灯串联的元件x是二极管，与乙灯串联的元件y是电容器 D．与甲灯串联的元件x是电感线圈，与乙灯串联的元件y是二极管 解析：　根据题意和电感、电容的特性，判断现象产生的原因，逐项分析如下： 答案：　B 电容器、电感线圈、二极管这三种电路元件，它们的导电特性不同，接不同的电源电压，就会产生不同的现象，应根据它们的特性和所加的电压逐一判断发生的现象． 解析：　 答案：　D 2．电感器的应用 (1)低频扼流圈：可起到“通直流、阻交流”的作用． (2)高频扼流圈：可起到“通直流、通低频，阻高频”的作用． 如图所示，线圈的自感系数L和电容器的电容C都很小(如L＝1 mH，C＝200 pF)，此电路的重要作用是(　　) A．阻直流通交流，输出交流 B．阻交流通直流，输出直流 C．阻低频通高频，输出高频交流 D．阻高频通低频，输出低频交流和直流 解析：　因线圈自感系数L很小，所以对低频成分的阻碍作用很小，这样直流和低频成分能顺利通过线圈，电容器并联在电路中，起旁路作用，因电容C很小，对低频成分的阻碍作用很大，而对部分通过线圈的高频成分阻碍作用很小，被它旁路，最终输出的是低频交流和直流． 答案：　D 把电感器和电容器连接在同一个电路中，可以得到电流中的不同成分(如直流成分、高频成分、低频成分)，此时，电感器和电容器就相当于不同电流成分的筛选器． 解析： 　 答案：　C 为了尽量减少R2上的交流成分，应该怎样选择线圈的自感和电容器的电容？ 1．对交变电流能够通过电容器的正确理解是(　　) A．在有电容器的交流电路中，没有电荷定向移动 B．在有电容器的交流电路中，有电荷定向移动 C．当电容器接到交变电源上时，电容器交替进行充、放电，电路中才有交变电流 D．当电容器接到交变电源上时，因为有自由电荷通过电容器，电路中才有交变电流 解析：　电容器能够通过交变电流，是通过电容器交替充、放电而进行的，实际上自由电荷并没有通过电容器两极板间的绝缘介质，故C对，D错；既然电容器交替充、放电，电路中就有了电荷的定向移动，故B对，A错. 答案：　BC 2．关于电感器对交变电流的影响的说法，正确的是(　　) A．电感器对交变电流无阻碍作用 B．电感器对交变电流阻碍作用的大小叫感抗 C．电感器对某一频率的交变电流的阻碍作用跟线圈的自感系数无关 D．线圈的自感系数越大，交变电流的频率越高，电感对交变电流的阻碍作用就越大 解析：　电感对交流电有影响，其阻碍作用的大小和线圈的自感系数L、交流电的频率f有关，L越大，f越高，阻碍作用越大，故选项A、C错，B、D正确． 答案：　BD 解析：　因为电感线圈的直流电阻可以忽略，接直流电源时，L1、L2一样亮，故B错；电感线圈对交变电流有阻碍作