6.1 集体生活邀请我 课件.pptVIP

* 教 学 目 标 1.知识目标： 了解集体的概念，了解和掌握个人和集体的关系； 认识到集体荣誉感的取得、意义和来源。 2.能力目标： 学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。 3.情感、态度、价值观目标： 体会集体的巨大力量和影响。 引导学生热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。 导 入 新 课 齐唱歌曲：《我和我的祖国》 我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河/袅袅炊烟小小村落/路上一道辙/我最亲爱的祖国/我永远紧依着你的心窝/你用你那/母亲的脉搏和我诉说/我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是那海的赤子/海是那浪的依托/每当大海在微笑/我就是笑的漩涡/我分担着海的忧愁/分享海的欢乐/我最亲爱的祖国/你是大海永不干涸/永远给我碧浪清波/心中的歌/我最亲爱的祖国/你是大海永不干涸/永远给我碧浪清波/心中的歌 “我”就像一朵奔腾的浪花，大海就像浪花的母亲，浪花只有永远依偎在大海的怀抱……集体生活是丰富的、热烈的，让我们一起走进集体生活，了解集体生活。 自 主 学 习 新知先学 一 集体的温暖 1．集体的含义 集体是人们______起来的_______的整体。 2．集体联结度与集体温暖的关系 (1)一般来说，集体的________越高，个人感知到的集体______就越多。 (2)我们每个人都有过集体生活的情感需要。 温暖 联合 有组织 联结度 3．集体温暖的表现 (1)在集体中，我们希望被认可和_______，得到尊重和理解，获得________和归属感。 (2)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递________和温暖。 4．集体荣誉感的作用 (1)集体荣誉感令我们骄傲、_______，给我们温暖和______，_______我们不断前进。 (2)集体荣誉是集体成员___________的结果，是我们共同的荣誉。 共同奋斗 接纳 安全感 关爱 自豪 力量 激励 二 集体的力量 1．集体力量的来源 (1)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 (2)集体的力量来源于成员_____________和________。 ①个人的力量是________的，但在集体中汇聚，就会变得________。 ②个人的力量是________的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的________。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 合力 共同的目标 团结协作 分散 强大 有限 小题反馈 快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ (　　)1.集体生活是个别同学的情感需要，并不是所有人都有这种需要。 (　　)2.每个人都希望得到别人的理解和帮助，但首先我们应该学会关心和帮助他人。 (　　)3.小明所在的班级在校运动会中获得第一名，同学们都欢欣鼓舞，这就是集体荣誉感的表现。 × √ √ (　　)4.集体的力量来源于大家，它是各个成员力量的简单相加。 (　　)5.同学们的思想和行为会潜移默化地使班集体受到影响。 × √ 要 点 探 究 探究一　集体的温暖 “流水带走光阴的故事，改变了每个人……”由《人民日报》官方微博转发的一组同学聚会的照片给网友们讲述了一个“光阴的故事”。这是一次特殊的相聚，为了纪念高中毕业50周年，30位年逾七旬的老同学，从天南海北赶回母校沈阳市第一中学，听79岁的班主任再讲一次课。身边的人还是当年的同桌，但半个世纪过去了，少年已白头。“同学们，上课！”昔日 的班主任，现已79岁的杨绍箕对他的学生们说。年逾古稀的老人们缓缓地站了起来，再一次鞠躬，齐声道“老师好！”这一刻，时光仿佛倒流，回到了半个世纪前的岁月。他们在一起回忆美好的中学生活，这让他们深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情意。 (1)你感受到集体的温暖了吗？请你说说在集体中感受温暖的片段。 (2)如何理解集体的温暖？ [分析] (1)感受到了。当学习上遇到困难时，老师和同学们对我的帮助会让我感受到温暖。当我们班取得好成绩的时候，看到同学们喜悦的笑脸，我会感到幸福。 (2)一般情况下，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 知识拓展 人人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。近年来，心理学家对归属感问题进行了大量研究，专家们认为，缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情，责任感不强；社交圈子狭窄，朋友不多；业余生活单调，