3.2 细胞能量的来源与转变 第1课时 课件 中国版必修1.pptVIP

第二章　细胞能量的来源与转变第一节 细胞中的能源物质 2．阐明ATP的结构及生理功能，并能运用有关材料设计操作程序探究或验证ATP的生理作用。 3．解释ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径，探讨ATP在生命系统能量输入、储藏和输出，以及细胞实现能量释放、转移和利用中的关键作用。 4．总结各种能源物质在细胞代谢中的地位，培养学生处理数据和综合分析问题的能力。 ●课标解读 1．掌握ATP的化学组成和特点。 2．掌握ATP与ADP之间的相互转化。 3．列表比较糖类、脂质的种类和作用。 4．总结各种能源物质在细胞代谢中的地位。 ●教学地位 ATP是生命活动的直接能源物质，是细胞内能量转换和传递的“中转站”，它既区别于被形容为“生命燃料”的糖类和储能物质脂肪，又为后续的细胞呼吸和光合作用中具体能量的转化过程作了铺垫。在近三年高考中，ATP的结构、合成和利用以选择题形式考查，结合细胞呼吸的题目，多以非选择题的形式出现。 ●教法指导 1．利用多媒体播放幻灯片，展示“萤火虫发光器实验”过程。问题：为萤火虫发光直接提供能量的物质是什么？是葡萄糖还是ATP？PPT展示：实验过程，进行讲解。 强调实验设计的三个原则：对照、等量、单因子原则。 2．教学中恰当运用比喻：在细胞中糖类、脂肪等有机物储存有大量的能量，但不能被直接利用，可以比喻为存折，生活中存折不能直接流通，ATP分子能被直接利用可以比喻为货币，生活中货币可以直接流通，这样使学生更容易理解标题，并能激发学习兴趣。 3．ATP、ADP相互转化是本课时的重点。利用多媒体创设问题情境： 一个成人一天在静止状态下所消耗的ATP为48 kg，在紧张活动的情况下，ATP的消耗可达0.5 kg/min。而细胞内ATP、ADP的总量仅有2～10 mg。人体细胞每天的能量需要水解200～300摩尔的ATP，这意味着每个ATP分子每天要被重复利用2 000～3 000次。分析资料可知ATP在生物体内存在特点是：转化快，含量低，且含量相对稳定。由转化反应式的条件可知物质可逆，能量不可逆。 ●新课导入建议 1．百度搜索《秋夕》，欣赏设计图，播放唐诗《秋夕》的Flash动画：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”引出问题：萤火虫发光除了需要荧光素外还需要的能量直接来自葡萄糖还是其他物质呢？ 2．以一则小故事“相传我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书。于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支点燃的蜡烛呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。” 为切入点。 课前自主探究：阅读教材P54～57，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2、3”。 步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。 步骤2：教师通过【正误判断】，以学生抢答的方式检查课前预习效果。 步骤3：结合教材，通过【课堂互动探究】探究1，帮助学生理解并掌握ATP的结构和生理功能，利用例1巩固提高。 步骤4：结合教材，通过【课堂互动探究】探究2，帮助学生理解ATP与ADP的相互转化，利用例2巩固提高。 步骤5：结合教材通过【课堂互动探究】探究3，帮助学生归纳糖类、脂质的种类、分布和功能，利用例3巩固提高。 步骤6：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建，然后识记结论语句。 步骤7：通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收，课下完成【课后知能检测】。 1.实验原理：ATP能使疲劳的腓肠肌 。 2．活动程序 (1)制备 ，放于质量浓度为0.65 g/dL的NaCl溶液中备用。 (2)将 放于滴有质量浓度为0.65 g/dL NaCl溶液的载玻片上，使其呈直线状。 (3)利用坐标纸测其 ，用铜锌叉刺激肌肉，直到肌肉疲劳 。 (4)向肌肉滴加质量浓度为1.2 g/dL的 溶液，用铜锌叉刺激，测其长度。 (5)吸去葡萄糖溶液：向肌肉滴 溶液，用铜锌叉刺激，测其长度。 1．该实验的自变量和因变量分别是什么？有实验对照吗？ 【提示】　自变量为ATP和葡萄糖，因变量为刺激肌肉是否收缩该实验的对照类型为自身对照。 1.功能：ATP的中文名称是 ，是生物体生命活动的直接能源物质。 2．结构简式： ，“A”表示 ，“P”表示 ，“～”表示 ，其内储存着大量的化学能， 的高能磷酸键易断裂。 3．ATP与ADP的相互转化 (1)ATP的合成反应式：ADP＋Pi＋能量ATP。 (2)ATP的水解反应式：ATPADP＋Pi＋能量。