2019春西师大版数学三下6《统计图表》word教案2.docVIP

2019春西师大版数学三下6《统计图表》word教案2 教学目标： 1. 知识目标： 通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历单式统计表的制作过程和复式统计表的产生过程，并认识简单的复式 统计表的意义，了解复式统计表的结构和制作。 2. 能力目标： 会填写简单的复式统计表。 3. 情感目标： 能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 教学重点： 认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 教学难点： 绘制统计表；理解复式统计表，能对数据进行简单的分析。 教具准备： 课件。 教学方法： 引导－自学。 预习提示： 预习例3，说一说统计表的制作步骤分为几步，每一步该制作什么？ 预习例4，了解什么样的统计表是复式统计表？你能看懂复式统计表吗？复式统计表有什么优点？ 教学过程 一、创设情景，“问题”导入例3 提出问题：同学们，你们都喜欢看电视吗？最喜欢看什么节目？ （根据学生的回答，教师适当引导，激发学生学习的兴趣。） 导入例3：看来你们都有自己喜欢的电视节目，下面是明明调查并整理的三（2）班49名同学最喜欢的电视节目。 （课件出示第93页的教学情景图） 提出问题：你能根据明明整理的结果制作一个统计表吗？ 讨论：怎样设计出符合要求的统计表吗？ （检查预习提示），互相说一说统计表的制作步骤分为几步，每一步该制作什么？ 二、实践操作，制作统计表 1. 让学生明白： （1）“节目类别”和“喜欢的人数”两个信息，所以统计表要画两横栏。 （2）把同学们喜欢的电视节目分成了五类，加上“合计”，所以要画6竖列。 （3）画好表格框架再完善表格（包括写上统计表的名称，并核对各类别人数之和与合计数，合计数与调查总数是否一致。） 2. 让学生以小组为单位进行合作设计并绘制表格，教师巡视指导。 3. 反馈交流： 出示有代表的一些统计表，让学生交流，老师点评，归纳总结。 （1）你认为他的统计表制作的怎样？有哪些地方可以改进？ （2）怎样检查统计表制作的是否正确？ （3）调整自己所制作的表格。 （4）小结：绘制统计表的步骤及用注意的问题。 三、认识简单的复式统计表 1. 承接例3继续出示例4的两个单式统计表： 下面是三（2）班男、女同学体重（按整千克计算）情况统计表： 三年级（2）班男生体重情况统计表 体重（kg） 30以下 30～34 35～39 39以上 合计 人数（人） 3 6 10 4 三年级（2）班女生体重情况统计表 体重（kg） 30以下 30～34 35～39 39以上 合计 人数（人） 5 8 7 2 提出问题： 上面是是三（2）班男.女同学体重情况统计表，从两张统计表中，你获得了哪些信息？你能提出哪些问题？ 学生可能会说： （1）这个班多数同学的体重在什么范围？ （2）体重在什么范围的男.女同学人数相差最大？ （3）看两张统计表太麻烦，能不能把它们合成一张？ 引导：你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。 2. 教师课件出示第94页的复式统计表。 三年级（2）班男，女生体重情况统计表 体重 （kg） 人数 性别 30以下 30——34 35——39 39以上 合计 男 3 6 10 4 女 5 8 7 2 合计 8 14 17 6 3. 指名汇报该复式统计表的填法，然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方。 4. 刚才同学们都对老师制作的这一张简单的统计表作了充实，像这样的表格我们叫它复式统计表。从这张统计表中，你发现了什么？ 学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义及复式统计表的优点。 四、初步应用，内化拓展 指导完成课本第95页“课堂活动”练习。 从数据的收集，整理，制作统计表，进行分析，都由学生来完成。 全班交流时，组织学生议一议： 1．哪一段的同学最少？ 2．你想给同学们提出什么好的建议？ 五、课后检测： 1. 下面是某班男生的身高记录： 编号 身高 （厘米） 编号 身高 （厘米） 编号 身高 （厘米） 编号 身高 （厘米） 1 143 8 152 15 144 22 154 2 153 9 138 16 151 23 146 3 134 10 148 17 139 24 149 4 147 11 135 18 145 25 150 5 142 12 151 19 152 26 137 6 153 13 148 20 139 27 141 7 132 14 142 21 147 28 153 根据上面的记录制作统计表。（分段提示：130～134，135～139,140～144, 145～149, 150～154。） 2. 收集并整理你班的兴趣小组情况，完成下表。 舞