2019春西师大版数学六下1.3《问题解决》word教案9.docVIP

2019春西师大版数学六下1.3《问题解决》word教案9 教学内容：西南师大版18页例4，纳税。 教学目标： 1.初步认识税收的意义，了解主要的纳税种类。 2.理解应纳税额和税率的含义，会正确计算应纳税额。 3.使学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力。 教学重点：税额计算 教学难点：税率的理解 预习提示： 1．收集日常生活中有关纳税的知识 2．查资料：什么是纳税，什么是税率？ 教学方法：引导——自学法 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1．通过多媒体课件（或资料收集）展示我国经济、科技、教育、文化、国防等事业蓬勃发展，各行各业积极纳税的情景。 2．让学生说一说：看到了什么？还想知道些什么？ 生发言后，师指出：税收是国家财政收入的主要来源之一，税收是关系国家整体利益、国民经济发展的大事，根据国家税法的有关规定，按照一定的税率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，这就是纳税。依法纳税是每个公民应尽的义务。这节课我们就来学习有关纳税的知识。（板书课题：纳税） 二、教学新课 1．向学生介绍主要税种 1993年我国税制改革后，主要的纳税种类有：增值税、消费税、营业税和个人所得税。 2．询问学生；你们家里有过纳税的经历吗？你见过别人纳税吗？如果有，请学生说一说。 3．教师说明自己工资收入应缴税情况。 4．结合具体事例引导学生认识应纳税额和税率的含义。 集体或个人所缴纳的税款叫做“应纳税额”，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。即税率=应纳税额/各种收入×100％。税率一般是国家根据不同纳税种类定出不同的税率。 5．试说以下税率表示的意义。 （1）商店按营业额的5％缴纳营业税。这里5％表示什么？ （2）某人彩票中奖后，按奖金的20％缴纳个人所得税。这里20％表示什么？ 6．税款计算 （1）出示例4，指名读题，引导学生弄清题意。 （2）重点理解“按照规定，应按营业额的5％纳税”的含义，让学生说一说这句话的意思。 （3）学生独立计算这家小餐馆上月应纳税多少元，同时板演。 （4）对照支出情况表，计算小餐馆上月赢利多少元？ 7．阅读课本内容。读一读，什么是纳税，什么是税率。 8．质疑。 三、课堂检测 （一）填空 （1）根据国家税法的规定，按照一定的（ ）把集体或个人收入的一部分缴给国家，这就是纳税。依法（ ）是每个公民应尽的义务。 （2）应纳税额与各种收入的比率叫做（ ）。 （二）判断 1．税收是国家财政收收入的唯一来源。（ ） 2．集体要纳税，个人可以不纳税。 （ ） 3．税率也是一种百分比。 （ ） （三）解决问题 1．税法规定，每月的个人收入超过1600元的部分，应按照15％的税率征收个人所得税。小红父亲每月工资是2300元，小红父亲每月应缴个人所得税多少元？ 2．有个人买彩票中了300万元大奖，按国家规定个人意外所得税是20％，那么他必须缴税款多少万元？ 3．一位作家写一本书获稿酬3万元，按规定减去800元后的部分按20％的税率缴纳个人所得税，他应交纳多少元？ 附送： 2019春西师大版数学六下2.1《圆柱侧面积和表面积的计算》word教案 教学内容 西师大版六年级数学下册30——31页。 教学目标 1．使学生理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 　　 2．掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。培养学生解决简单的实际问题。 　　 3．培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。 教学重难点 理解和掌握求圆柱表面积的计算方法。 教具准备 多媒体课件 教学方法 引导——自学 预习提示 自制一个圆柱，说说圆柱各部分名称及特征。 完成书上猜一猜，从你的操作过程中，你发现了什么？圆柱的侧面积计算公式是什么？ 想一想：如果知道圆柱的底面半径和高，怎样求圆柱的侧面积？ 自学例1，试着解答。 自学例2 想：求做这个油桐至少需要多少平方分米铁皮，就是求什么？ 生独立解答。 教学过程 一、铺垫孕伏 口答下列各题。（只列式不计算） 圆的半径是5厘米，周长是多少？面积是多少？ 圆的直径是3厘米，周长是多少？面积是多少？ 教师出示圆柱体模型，指同学说出它有什么特征？ 过渡：（师）上一节课我们已经认识了圆柱体以及圆柱体的特征，今天我们就一起来研究圆柱的侧面积和表面积的计算。（揭示课题） 二、探究新知 下面请同学们打开预习本，以小组为单位交流预习提示第一题。 汇报预习提示第一题。师问：圆柱侧面展开是什么形状？ 生：圆柱侧面展开是一个长方形。 师：观察这个长方形的长与宽分别和圆柱的什么有关系？ 生：这个长方形的长与圆柱的底面周长相等，宽与圆柱的高相等。