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2019春西师版语文五下第四单元《与时间赛跑》word公开课教案 张仕勇 xx年4月16日 《与时间赛跑》公开课教案 科 目：语文 年 级：五年级 课 题：与时间赛跑 执教人：张仕勇 时 间：xx年4月16日 第七周 星期三 下午第一节 一、教材分析 《与时间赛跑》是西师大版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。这是一篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来在爸爸的启发下，和时间进行赛跑。以童心诠释了为什么要珍惜时间和如何珍惜时间的问题。 这篇课文行文流畅自然、内涵丰富、童心飞扬，在教学过程中除了引导学生自主读懂课文的主要内容之外，更重要的是让学生结合生活实际畅谈自己的感受，进而在阅读、理解课文语言的基础上使学生经历积累、感悟、运用的过程，从而更好地达成教学目标。 二、教学目标 知识与技能 1、通过感受作者富有哲理的语言，了解课文内容，感悟积累语言，理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、受益无穷”等词语。 2、在阅读课文的过程中，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。 3、联系生活实际，培养学生的语言表达能力、想象能力、朗读能力和解决问题的能力。 过程与方法 让学生通过不同方法的朗读，理解课文内容，抓住文中重点词句、重点段落，体会时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。 情感态度与价值观 让学生懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。 三、教学重难点： 理解“所有时间里的事物，都永远不会回来”和“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这两句话的含义是课文教学的重点也是难点。 四、教学具准备： 问题设计（卡片） 教学设计 一 激发兴趣 导入新课 1、今天，我为大家带来了一个谜语，出示课件：看不见，摸不着，没有脚却会跑，只见匆忙往前走，不见奔回头。。。。 2、导入：有一个孩子，他从外祖母去世中明白了“时光一去不复返”的道理，从此他便开始了“与时间赛跑”，这节课，我们一起去看看他为什么要和时间赛跑，是怎样跑的。 板书课题  二 出示学习目标 自学指导（一） 出示课件，要求学生用自己喜欢的方式读课文，注意：把课文读正确，画出文中不会读和难以理解的字词。试着用“先”“然后”“接着”“最后”这样的句式说说课文的主要内容。 （以学生帮助学生的方式解决不认识及难以理解的字词） 自学指导（二） 1快速阅读1——7自然段。出示课件 思考：“爸爸等于给我一个谜 。。。。。。”这个“谜”是指什么？在文中找出相关语句（出示所有时间里的。。。。。。。） 2 、出示课件：文中举了哪些时间里的事物永远不会回来了呢？（爸爸、太阳、林鸟） 3、出示课件 你能举出生活中类似的例子吗？仿照六、七自然段的句式，在小组内交流。 4 、出示课件 从这些事例中我们能体会到什么呢？结合第五自然段。在小组内交流自己的体会 。板书：时间：宝贵。 5、带着你的理解，品读第四自然段。 6、时间是这样的宝贵 ，一去不复返，那么作者是怎么做的呢？阅读第八自然段。（和时间赛跑是快乐的） 7、出示课件 说说生活，学习中你有作者和时间赛跑那样的经历吗？在小组内交流 8 、是啊，就是因为作者时常做与时间赛跑的游戏，才因此受益无穷，一起来读读作者与时间赛跑的感受吧。出示第九自然段。学生自由读。在小组内说说你的理解。 9 、 出示 借助一段资料帮助大家理解。 林清玄，台湾高雄人，一九五三年生。 10岁：立志做一名作家； 17岁：发表第一篇作品； 30岁：获遍台湾重要文学奖； 57岁：写出了100多本著作； 生命在继续，写作也在继续……现在你一定明白了，“为什么那几步虽然很小很小，但用途却很大很大”了吧。3 10、 林清玄在文章的结尾把他对时间的感悟归结成了一句话，一起读读。（出示假若。。。。。。。）现在我们把这个句子改写一下：把第二人称换成第一人称。再读读，希望大家把这句话记在心里，做一个一直和时间赛跑的人。板书：与时间赛跑，你就能成功！ 三、深化主题 同学们，学了这篇课文，你们知道今后该如何珍惜时间了吧？（学生自由发言） 四、 作业 1 、搜集有关时间的名言、谚语、诗歌、散文在阅读课上交流。 2、在平时的生活中，试着与时间赛跑，感受时间的那份收获的快乐。 3、接下来我们一起在欣赏朱自清的散文《匆匆》中结束这节课吧！ 五、板书设计 与时间赛跑 时间 宝贵 与时间赛跑， 你就能成功！ 看不见，摸不着， 没有脚，却会跑， 只见匆忙往