2019春鄂教版科学五下第19课《我们需要清新的空气》word教案.docVIP

2019春鄂教版科学五下第19课《我们需要清新的空气》word教案 教材说明 《我们需要清新的空气》是鄂教版小学五年级科学下册第19课的内容。课本从“清新的空气使我们感到舒适”切入，同过观察、实验和讨论使学生逐步加深对空气污染现象和造成这些现象的原因的认识。 ?教材分为四部分：教材分为四个部分：第一部分是我们为什么需要清新的空气，因为清新的空气使我们感到舒服。第二部分是人类活动对空气污染造成的污染，本环节通过4幅图片将人们在生产生活中使用燃烧引起污染与我们需要清新空气进行对比，使学生意识到人类的行为正在对自己的生存环境造成破坏。第三部分人类使用燃烧会造成空气污染，通过实验来说明这个问题。第四部分是我们周围还有哪些污染空气的现象，这个环节是我们学习内容的延伸，让学生意识到污染空气的现象就在我们身边。 阅读资料，观看视频 火灾，伦敦烟雾事件、雾霾、pm2.5。这个环节的教学使我们的学习延伸到了课外，延伸到了实际的生活之中。通过小组讨论和全班交流，学生深刻的意识到污染空气带来的危害，清新的空气需要我们大家携起手来共同去保护。 教学目标 1.了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。 2．知道“燃烧会造成空气污染”的原因。 3．仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。 4．意识到保护空气的重要性． 教学重点：让学生知道燃烧会造成空气污染。 教学难点：让学生意识到保护空气的重要性。 教学准备：蜡烛、石棉网、打火机、纸巾。 教学过程 导入 1.谜语导入：“说个宝，道个宝，万物生存离不了，在你身边看不见，越往高处它越少。”引出“我们都需要空气这个话题” 2.出示图片（加拿大商人卖空气），请同学们回答谁愿意买这个空气，说说为什么，引出下面的话题 3.请同学们观察4幅图片(出示空气清新和空气污染城市的图片)。说说看到了什么，喜欢在哪种图片表现的环境中生活，为什么? 4.得出结论：清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。我们需要清新的空气。(板书课题：我们需要清新的空气) 二、引发思考 1.提问：以上图片中的空气是怎么被污染的呢？污染的方式又是如何？学生作答。 2.出示4幅图片（烧烤，工厂，机动车，燃烧秸秆排放出废气），问污染空气的烟尘从哪里来，怎么来的。 3.产生图片上这些污染空气的烟尘的主要原因是什么呢? 4.汇报小结：燃烧会产生大量烟尘并且污染空气。? 三、观察分析燃烧时排放烟尘的现象 1.人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，包括家庭、交通、工厂、自然灾害等各个方面。你知道的有哪些？这些燃料在燃烧时会怎样呢? 2.分组实验。（老师演示并介绍实验方法） (1)分组，发放实验器材。 (2)学生点燃蜡烛后，将一个石棉网置于烛火上方约1厘米处。 (3)观察石棉网上发生的变化。 (4)小组讨论：石棉网上出现的变化是什么原因造成的? 3.小组汇报：（纸板上出现的黑色物质是蜡烛燃烧后产生的烟尘。它们附着在纸板上使它变黑了。） 4.小结：这些燃料都会产生黑色的烟尘。（板书：燃烧产生烟尘）它们会污染空气，使空气变得越来越浑浊。 四、探讨空气污染的危害 1.出示火灾的照片，让学生们观察并讨论，燃烧产生的烟尘对人体是否有害，同时引出发生火灾之后的应对方法，使学生一起学习。 2.出示1952年伦敦烟雾事件图片，指出烟尘聚集造成的空气污染对人类健康造成的严重后果。 3.出示雾霾的图片，引出我国的空气污染事件，让学生讨论，并指出雾霾的本质：pm2.5，空气中直径小于2.5微米的颗粒物，播放视频。 五、延伸深化? 1.看了pm2.5视频你想说些什么？ 2.谈话：通过以上学习，我们进一步知道了空气污染危害很大，为了更好的生活，我们需要清新的空气，必须设法保护空气，那么你们知道我们采取了那些措施可以防治空气污染的吗？（板书：植树造林 净化空气）你通过什么渠道获得的？ 3.谈话：在你的生活中应该怎样做才能最大限度的保护空气不被污染？你有那些 好方法可以治理已经被污染的空气？ 4.老师总结：清新的空气是生命存在的重要条件。人在正常情况下每分钟可以呼吸14～20次，每次吸入的空气会直接经过7个人体器官，在大约7．5亿个肺泡中进行交换。假如我们身边的空气中漂浮着烟尘、细菌、病毒或者其他对人体不利的物质。我们的健康会受到严重威胁。我们需要清新的空气，保护空气是我们义不容辞的责任，希望大家在日常生活中，从小事 做起，从现在起，为净化空气尽自己的一份力，只要是对保护空气有益的事，哪怕 微不足道，我们也应该努力做好。让我们周围的空气更清新。19.我们需要清新的空气空气污染源：燃烧产生烟尘 19.我们需要清新的空气 空气污染源：燃烧产生烟尘 植树造林 净化空气 板书设计 附送： 2019春鄂教版科学五下第19课《我们需要