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1武鸣县甘圩镇唐历小学 小学六年级下册数学科动感教案 学习内容：圆锥的体积 P25-27 学习目标：1．我能推导出圆锥体积的计算公式，正确地计算圆锥的体积。2.我能运用圆锥的体积公式正确解决简单问题。 学习重、难点：我会运用圆锥体积公式解决问题；经历探索圆锥体积和圆柱体积之间的关系。 快乐起航 1．圆柱和圆锥的底面都是（ ），侧面都是（ ）。 2．圆柱体积公式的推导过程是把圆柱体转化成 体，长方体的底面积等于 ，长方体的高就是 ，因为长方体的体积＝ × ，所以圆柱的体积= × 。 快乐探究 1．探索圆锥体积的计算： （1）猜想：圆锥的体积和（ ）图形的体积有关系。（2）实验探索圆锥体积和圆柱体积的关系： ①拿出（ ）的圆柱和圆锥容器各一个；②先在圆锥容器里装满水或沙子，然后倒入圆柱容器，注意观察，倒（ ）次正好把圆柱装满。 （3）实验发现： 圆柱体积=（ ）个与圆柱等底等高圆锥体积 反过来说： 圆锥体积=（ ）×等底等高圆柱体积 =×( )×( ) 字母公式：圆锥 =( ) 快乐收获 1.练习四第3题，独立完成。 公式： 列式解答： 2. 练习四第7题，判断对错，圈出错误的地方，并说明理由。 （1）圆锥的体积等于圆柱体积的。 （ ） （2）圆柱的体积大于与它等底等高的圆锥的体积。（ ） （3）圆锥的高是圆柱的高的3倍，它们的体积一定相等。（ ） 3.练习四第4题，独立完成，并把算式写在下面。 （1）算式： （2）算式： 武鸣县甘圩镇唐历小学 小学六年级下册数学科动感教案 学习内容：比例的意义 P32-33 学习目标：1．我能说出比例的意义和基本性质；2.我会进行正确判断两个比是否能组成比例。 学习重、难点：我知道比例的意义和基本性质，我能应用比的基本性质判断两个数能否成比例，并正确的组成比例。 快乐起航 1.（ ）叫做两个数的比。 2. 比的前项是（ ），后项是（ ），比值是（ ）。 快乐探究 1．求出下面各比的比值。 =（ ） ： =（ ） =（ ） =（ ） 2.写出上面比值相等的两个比：（ ）：（ ）=（ ）：（ ） 像这样表示两个比（ ）的式子叫做（ ）。 3. 从比例的意义我们可以知道，比例是由（ ）个比组成 的，这两个比必须具备（ ）条件， 因此判断两个比能不能组成比例，关键是看（ ）。 思考：如果不能一眼看出两个比是不是相等的，可以先分别把两个比（ ）后再判断。 例如：判断10:12和35: 42这两个比能不能组成比例，先要算出 10: 12=（ ） ，35: 42=（ ），所以 10:12 ○ 35:42。4.比和比例的区别： 比是表示两个数（ ），有（ ）项；比例是一个（ ），表示两个比（ ），有（ ）项。 5. 4.5:2.7 = 10:6 （1）上面比例的外项是（ ），两个外项的乘积是（ ）； （2）上面比例的内项是（ ），两个内项的乘积是（ ）； （3）把这个比例改成分数的形式： 等号两边的分子和分母交叉（ ），所得的积都是（ ）； 所以 4.5×6 ○ 10×2.7 （4）比例的基本性质： 在（ ）里，两个（ ）的积（ ）两个（ ）的（ ），叫做比例的（ ）。 快乐收获 2.完成课本P36第4题。 （1）去年和今年2月份晴天和阴天的天数之比，组成比例是（