4、大人国与小人国.doc

灵宝市第三小学教案 学 科 美 术 班 级 三年级 执笔人 尚伟静 执 教 时 间 年 月 日 课 题 4、大人国与小人国 第二课时 学 习 目 标 1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。 教 学 重 点 1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。 2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。 教 学 难 点 1、构图是否完整。 2、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。 教 具 准 备 一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片。 课 时 安 排 2课时 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入阶段; 1、同学们谁看过西游记？西游记中你最喜欢谁？为什么喜欢孙悟空？因为它神通广大。 2、可是，虽然孙悟空他的神通广大到了如来佛的手中，怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢？（小） 3、如来佛就好比是童话故事里讲的”大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国“的人物，今天我们来学习《大人国与小人国》。 二、新授： 1，认识大小要互相比较。 （1）贴画纸画好的大飞机在黑板上，问；这个是什么？飞机。对，这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空飞行。 （2）再贴画好的小飞机在黑板上，这两架飞机，有什么不同吗？相对与上面那架小了很多，是的，这是一架很小的玩具飞机。 （3）原来，大和小是通过比较才能比较显示出来的。 2，交流生活中大与小对比的现象。 （1）生活中有很多大小对比的现象。比如我们和蚂蚁比较，我们每个人都是巨人，可我们和大象比较的的话，我们又成了小个子。 (2)谁还能找到类似的现象。 师：现在，请同学们以小组为单位，再一起说一说自己心中“大人国与小人国”里有趣的画面。 3、 汇报交流讨论大与小的想象。 生：我们把喝水的杯子，想象成了一个很大的游泳池，小朋友可以在里面游泳玩耍。 生：我们把小毛毛虫想象成了很大很大的毛毛虫，小朋友可以坐在毛毛虫身上去森林探险。 生：我们把人想象的很小很小，在我们的书本上爬来爬去，就像登山一样。 那你想不想也到大人国或者小人国曲玩一玩呢？现在请同学们请闭上眼睛，想象一下，如果你到大人国或小人国生活，会遇到什么有趣的事情呢？ 说说自己的奇遇？ 三、发展阶段 1、根据学生带来的用具，进行表现大人国还是小人国。 2、讲解画面要求。 要表现出你是在大人国还是小人国，一定要把大小对比画清楚。如果你是在大人国，那就要把背景画的大，而你自己画的小，相反，如果你是在小人国，那就要把背景画的小，而你自己画的大。当然，色彩也要丰富一些。 四、学生创作。 修改意见