2019秋一年级科学上册第9课玩小车教案1青岛版六三制.docVIP

课题9 玩小车 科学领域：力学是研究物质机械运动规律的科学。 分解概念 学习内容目标 推和拉可以是静止的物体运动起来，推和拉都会产生力。 推拉和拉力的大小的与什么因素有关系。 学习目标 学生通过“活动一”的体验和交流，初步知道推和拉都可以是静止的物体运动起来，推和拉都是我们生活中常见的力。 学生通过“活动二”的小游戏进一步知道推力和拉力具有大小、方向、作用点的特点。 学生在游戏中初步体验探究的一般步骤，通过观察对周围事物提出问题和假设，并积极寻找证据、解释假设，学会利用器械做控制变量的探究实验。 学生通过活动意识到合作交流的重要性，体会到科学探究和社会生活是密切联系的；培养乐于探究的意识。 评价目标方案 学生通过活动一的探究和ppt图片进行观察，可以在活动手册的记录园地中第一、二题中体现活动一学习目标的评价 学生通过拓展探究生活中常见的力和ppt图片进行观察，可以在活动手册拓展探究中体现。 通过两个探究活动的设计，学生进行交流总结，完成科学探究步骤的体验，是对科学探究性学习技能目标的评价。 探究重难点 重点：培养学生发现问题的能力和创造能力；指导学生使用外力使物体运动。 难点：指导学生使用外力使物体运动。 教学过程 导入 玩具小车展示 提出问题：怎样能使小车运动起来？ 这样可以有效激发学生很快进入活动的状态，培养学生的发散性思维 探究活动 怎样能使物体运动起来呢？ 引导学生体会，认识推力和拉力 开展推小车游戏，小车停在中心圆为胜 交流推力和拉力的特点，引导学生认识推力和拉力具有大小、方向、作用点的特点 教师总结 小车运动快慢与推力和拉力的大小有什么关系？ 提出问题：小车运动的快慢与什么因素有关系（在保证小车平稳的情况下要想让小车运动的更快一些有什么方法） 学生提出假设并交流 设计实验，展开探究活动 交流实验数据，分析实验数据，提炼出实验结论 教师总结 拓展活动 1、在生活中有哪些地方用到了推力或拉力（感受推力和拉力） 2、为什么我们要把门把手设计在门的外侧。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！