b8芜湖市第十四年高中教育协会论文在活动中学写作.docVIP

本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 在活动中学写作 ——不可忽视的综合性学习 新一轮的课程改革正在全国逐步展开，当阅读教学如火如荼的展示着课改的成功时，作文教学渐被淡出舞台。作文教学号称是语文教学的半壁江山，作文的比分在中考语文试卷中占了三分的天下，传统的作文教学已远远跟不上时代的步伐，那么新课程下的作文教学又将如何进行呢？下面谈点个人看法。 《课程标准》在写作这一项中是这样要求的：“写作时考虑不同的目的和对象。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”而传统的作文课，教师一般采用“指导—作文—批改—评讲”的刻板被动的四部曲训练模式，很少考虑学生的自主合作学习，学生没有写作的欲望，只是应付了事，根本达不到教师所期望的效果。　 从新课程课本的编排来看，对学生作为学习主体的主体性已体现出了前所未有的关注。新课程初中九年级《语文》课教材设置了“脚踏一方土”、“走进小说天地”、“关注我们的社区”、“乘着音乐的翅膀”、“我所了解的孔子和孟子”、“岁月如歌——我的初中生活”六个活动课单元，分别从人与自我、人与自然、人与社会三个层面给学生提供了一个语文实践的平台，为学生提供了一个生活并审视生活、实践并体验实践的时间和空间。除此之外，在其他每一个单元设置的与写作有关的活动，也打破了