2019秋上海教科版品社二上《主题2 谁把这儿弄脏了》word教学设计.docVIP

2019秋上海教科版品社二上《主题2 谁把这儿弄脏了》word教学设计 教学目标： 1、通过观察，讨论和活动，感知我们身边的环境发生了怎样的变化，以及是谁破坏了它们的美好； 2、想出好的做法能够减少我们对身边环境的破坏； 3、感受身边的环境对自己的影响，并能产生爱护环境，保护环境的美好愿望。 教学重难点： 重点：感知身边的环境发生的变化，找出是谁破坏了美好的环境； 难点：想出好的做法能够减少我们对身边环境的破坏。 教学准备： 多媒体课件，装满清水的水杯1个，果皮，泥沙，颜料污水，纸巾等 课时安排：一节课 教学过程： 课前感知 课前安排学生观察生活周围的环境，生活区的垃圾处理，马路上的车辆行驶，工厂附近的污水排放以及河流附近的自然环境； 搜集资料： 身边的环境污染有哪些？（污水排放，废气排放，噪声污染，生活固体废弃物等） 造成这些污染的原因是什么？ 这些污染带来了怎样的危害？ 有什么好的方法能防止污染发生？ 要求：搜集资料可以抄下来，下载打印，照片，图片（彩色的） 课中体验 （一），引入话题，唤醒生活： 师：同学们，喜欢过假期吗？ 生：喜欢 师：假期里，你们都喜欢做些什么事情呢？ 生1：外出旅游； 生2：在家看电视； 生3：走亲访友……； 师：看来，同学们在假期里可是闲不住呢！那你们想知道老师在假期里喜欢干什么吗？ 生：想 师：老师呀，在假期里最喜欢做的事情就是旅游啦！ （叙述：每当假期来临，老师就喜欢背起背包，走出城市，走进大自然，伴着茂密森林的点点绿色，呼吸着清新自然的空气，倾听鸟儿自由欢快的歌声，看着河里的鱼儿自由自在的游来游去，自己就会忍不住的奔跑歌唱起来。） 老师还拍了许多旅途中的好多照片呢，想看吗？ （点击课件，出示美景图） 师：同学们，看到刚才这些美丽的风景图，你们有什么感受？ 生：老师去得地方都很美（你也感受到了呀） 生：水都很清（观察的真仔细） 生：海很蓝，水很清（是呀） 师：那如果让你在这样的环境里学习，生活，你会有什么样的感觉呢？ 生：很开心，很幸福 师：是啊，如果能每天生活在这么美妙的环境里那该多好啊！可是，孩子们，我们的身边更经常见到的却是下面这些场景： （课件播放环境污染图片） 师：看了这些图片，你又有怎样的感受呢？ 生：很恶心（你的表情已经告诉了我你的感受） 生：心情很糟糕；（看的出来） 生：讨厌，是谁到处乱丢垃圾？ 师：是啊，看到这么糟糕的环境，我们忍不住要问了，是谁破坏了我们生活中的美景？是谁把它们弄脏了呢？今天就让我们一起来学习：谁把这儿弄脏了 （板书课题，齐读课题） （二）活动体验，走进生活 实验感受 环境污染 师：同学们见过小河吗？ 生：见过 师：那你希望中小河是什么样子的？ 生：清清的河水，有小鱼来回的游来游去，清澈见底 师：老师给同学们找到了一些小河的图片，请看大屏幕。（课件出示河水污染图片） 1、看到这样的画面，你想说点什么？ 生：河水太脏了 生：河面上漂着太多的垃圾了 生：河水都变色了 师：孩子们，是谁把原本清澈的小河变得这么脏了呢？让我们一起来做个实验吧！（师出示课前准备好的一杯清水。） 师：这是怎样的一杯水？闻一闻有没有特殊的气味？ 生：清水，没有怪味 师：这样的清水我们可以用来干什么？ 生：喝，洗衣服，灌溉农田 师：可是你们知道吗？在生活中，有的人把一些生活的垃圾，果皮，纸袋，污水……倒进小河里，（边说边演示）现在，在我们面前的是怎样的一杯水呢？（请生上前闻一闻） 师：这样的一杯水还能用来干什么呢？ 生：没用了 师：那我们现在知道了，是谁把原本清澈的小河弄脏了？ （我们自己） 板书：我们 你还知道哪些原因让小河的环境遭到破坏？ 生尝试说 （师课件出示：工业污水，农药，河边洗衣服） 师：正是因为人们不自觉的往河里排放这么多破坏水源的垃圾，才会出现这样的后果。 （课件出示 鱼儿死亡，禾苗枯萎图片） 师：面对这样的结果，你们想说点什么？ 生：鱼儿都是被我们给害死的 生：我们不能在河边洗衣服 师：假如此时你遇到了这些乱扔垃圾的人们，你会怎么做？ 调查表展示 环境污染 师：其实呀，我们的生活中不只小河的水被弄脏了，还有好多其他的地方也被人们不知不觉间弄脏了，课前同学们已经做了调查，生活中还有哪些地方被人们给弄脏了呢？把你已经搜集到的关于环境污染的资料拿出来跟小组的同学一起交流一下吧！ 生：讨论自己的调查结果 师：哪位同学愿意将你搜集的资料展示给大家看看？ 指生上台展示自己的调查资料 师：正如你们搜集到的资料显示，我们生活的环境正在被我们无知的破坏活动悄悄污染着（播放环境污染课件：废气排放，汽车噪音，尾气排放，污水排放，生活垃圾乱扔） 1，你看到了什么？ 2，听到了什么？ 3，想说些什么？ 师：美好的环境被弄脏了，被污染了，而被污染了的环境也给我