必修三-14理性之光一轮复习公开课课件.pptVIP

英国资本主义最发达，英国较早爆发资产阶级革命； 法国资本主义与封建主义的矛盾最尖锐；法国启蒙思想家人才辈出。 1、伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读 A．《论法的精神》 B．《人权宣言》 C．《权利法案》 D．《独立宣言》 材料一：他们（启蒙思想家）在经济领域的主要口号是自由放任——让人民做愿意做的事，让自然界自然的发展。...... 国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉。 ——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》 3. （2009年江苏高考15题）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是(??? ) A．崇尚理性和科学的结合 ; B．批判罗马天主教的愚昧统治 ; C．坚持国家权力高于教会 ; D．设计了未来理想的社会制度 2006年10月，法国总统希拉克在北京大学演讲时提到，转型期的中国应该吸收一些法国信念—— “有一些法国的信念能够帮助中国继续思考，而这些信念，就是法国启蒙时期的理想…… ，它们将为中国走向民主和人权带来启迪”。 请你结合国情告诉总统，今天的中国应该学习 哪些“启蒙时期的理想”？ 三、感悟理性之光 * * 高二备课组 * * * * * * * * 14世纪以来是一个激流涌动的时代。当时的欧洲正面临着千百年来未有之大变局： 资本主义暖湿气流遭遇到封建势力的强冷空气,于是 、 、 等一场场暴风雨在欧洲大地上纷至沓来。 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 第14课 理 性 之 光 课程标准: 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 成熟 倡导理性，否定一切外在权威；建立理性王国（民主科学自由） 封建王权神权和特权 启蒙运动 17、18世纪 进一步发展 否定罗马教皇的权威，使人获得精神自由和灵魂得救自主权 ；国家权力高于教会 罗马教会封建教权 宗教改革 16世纪 发展 提倡人性，反对神性，主张人生的目的就是追求现实的幸福；倡导个性解放， 封建神学 文艺复兴 14—17世纪 阶段 人文主义含义 主要对象 运动 时间 人文主义的含义 公元前5世纪 希腊先哲 的觉醒 传统神学 关注人和人类社会，以人为中心，否定神的意志和权威 起源 人文精神的起源与发展 起源 复兴 发展 成熟 智者运动 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 人活着的 意义是什么 人应该过 怎样的生活 人应该过怎样的宗教生活 人应该过怎样的政治生活 （侧重于哲学领域） （侧重于文艺领域） （侧重于宗教领域） （侧重于政治领域） 一条主线——人文主义的发展 两个主题词汇——人文精神、理性精神 理性是指人的思考与判断，它追求自主的精神。 指导 “启蒙” 即为光明、智慧之意。启蒙运动就是要用人的思考和判断而不是神的旨意使黑暗进入到智慧和光明的时代。启蒙运动实际是一场反对天主教会和封建专制主义的思想解放运动。 启蒙运动起源于17世纪的英国，在18世纪的法国达到了高潮。 主要内容：矛头直指封建的王权、神权和特权；分析问题提高到哲学高度；提倡科学与知识，反对盲从和愚昧；大力宣传人权与法治；描绘未来社会的理想蓝图。(批判旧制度，倡导理性，设想未来的“理性王国”) 兴起——英国(17世纪) 高潮——法国(18世纪) 扩展——欧洲其他国家 启蒙运动为什么会首先在英国出现，而运动的高潮却发生在法国呢? 霍布斯：最早提出社会契约；君权是人 民授予的；君主专制是必要的 洛克：保护私有财产；赞成君主立宪制， 提出初步分权学说 。 17世纪英国出现早期的启蒙思想家 点评：正处于寻求权威与自由的平衡的阶段， 但已基本满足英国资产阶级的需要 一、走进启蒙大师 下列启蒙大师的思想观点及其意义分别 是什么呢？ 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 ? 德 康德 ? 卢梭 《哲学通信》 法 思想地位及影响 主要观点 代表作 代表 人物 天赋人权 人民主权 社会契约 反对暴君 私有制是不平等起源 创立民主共和国　　 天赋人权　自由平等　　 君主立宪 伏尔泰 孟德斯鸠 《纯粹理性批判》 人非工具 尊重他人理性判断 主权在民 成为资产阶级政治制度基本原则 “18世纪是伏尔泰的世纪” 启蒙运动领袖 最为激进的民主主义者 最终确立了人类的主体地位 三权分立 法的精神？ 《社会契约论》 《论