第6心理社会评估-心理评估.pptVIP

健康评估 (Health Assessment ) —心理社会评估 　　 教学目标　　 ? 能说出心理社会评估的目的 ?能列出心理社会评估的主要方法 ?能正确对患者进行认知、情绪、情感的评估 ?能解释心理压力的种类及评估方法。 　 心理社会评估内容 第一节 心理社会评估概述 第二节 自我观念的评估 第三节 认知的评估 第四节 情绪和情感的评估 第六节 压力与压力应对评估 第一节 心理社会评估概述P159 一、心理社会评估的任务 二、心理社会评估的方法 三、心理社会评估的注意点 心理评估概念P159 　　心理评估：指应用多种方法获得该个体的信息，对个体某一心理现象作全面、系统、深入、客观描述的心理过程。 心理社会 评估 心理评估 社会评估 自我概念 情绪 个性 压力与应对 角色 文化 家庭 环境 评估的主要任务 1. 评估个体的心理过程，特别是在疾病发展 中的心理过程; 2. 评估个体的个性; 3. 评估个体对不同压力刺激的反应; 4. 角色和角色适应反应 ; 5. 评估心理社会因素在疾病治疗康复过程中 的作用。 一、心理社会护理评估的目的 做出诊断——用于对病人当前的心理状态的的评估，准确了解患者目前的心理状态，找出护理问题； 为心理干预做准备——评估危险因素，以便实施有目的心理护理； 进行护理科研。 二、评估者的条件 1、专业知识； 2、心理素质：敏锐的观察能力 3、通情 4、自知之明 5、有一定的社交技能 6、严守职业道德 （诚信保密，尊重患者）。 三、心理社会评估的方法 (一)会谈法 (二) 调查法 (三)观察法 (四)心理学测量方法 （五）医学检测法 （一）会谈法—会谈的作用 建立相互合作和信任的关系。 获得受检者问题的信息。 向受检者进行心理健康教育和咨询。 （二）观察法 仪表、身体外观 人际沟通的风格 言语和动作 在交往中所表现的兴趣、对人对己的态度 在困难情景中的应付方法。 （三）调查法 有些不能用直接的询问和观察获得的信息，便要进行调查（包括交谈、发问卷、访问或向知情者了解情况，收集有用的信息等等）。 ???? 开放式问题 封闭式问题 ●就是调查者不提供任何可供选择的答案，由被调查者自由答题，这类问题能自然地充分反映调查对象的观点，态度，因而所获得的材料比较丰富，生动，但统计和处理所获得的信息的难度较大。可分为填空式和回答式。（制作简单，不利于统计） 例：你的年龄有多大？ 共选出课程23门 ??问卷中问题的类型 问题的后面同时提供调查者设计的几中不同的答案，让调查对象根据自己的实际情况在答案中选择。（制作比较困难但易于回答、便于统计分析） 例：你的年龄在下列哪一范围 20　 20～29 30～39 40～49　 50 封闭式问题的分类 1、二分性（是否式） 把问题的可能性答案列出两种相矛盾的情况，请被调查人从中选择其一“是”或“否”、“同意”或“不同意。）、 例如:您对工作满意吗? (1)是　(2)否 2、分级选择（选择式） 每个问题后列出多个答案，请被调查人从答案中选择自己认为最合适的一个或几个答案并作上记号 例如:保持理想体重,对您来说有多重要? (　　)非常重要　(　　)很重要 (　　)有些重要　(　　)不重要 （四）心理学测量方法（ 心理测验）（psychological test） 是借助于一定的测量工具对心理活动进行数量分析（包括物理学方法、心理量表法、心理测验） 三、心理社会评估的注意点 1. 与生理评估同时进行，注重当前和潜在的 信息； 2. 注意主观和客观资料的比较； 3. 观察、会谈是主要方法； 4. 最好采用整体的观念进行评估； 5. 避免评估者主观因素的影响。   第二节 自我概念的评估P162 一、自我概念的概念、组成和发展 二、自我概念的评估 一、自我概念的概念、组成和发展 (一) 自我概念的概念 是个体对自我存在的感知和评价。 (二) 自我概念的组成 1．身体自我（体像） 个体对自己身体外形及身体功能的认识和评价（身体外观、功能，是否身体有缺陷）。 2．社会自我 个体对自己的社会人口特征的认识与估价（年龄、职业）。 3．精神的自我 对自己能力、性格、智慧等的