定安县名师候选人个人课题研究实施方案.doc

定安县名师候选人个人课题研究实施方案 ? 为促进名师候选人的专业化成长和科研素养的提高，使他们由经验型教师向科研型教师转变，快速成长为定安县名师，进而发挥名师的引领和带动作用，促进我县教育教学质量的全面提高，使全县教育综合效益再上新台阶，经县研训中心研究，特制定如下实施方案。 一、指导思想 以《国家中长期教育发展纲要》为指针，以科学发展观为指导，面向全体学生，面向各学段、各学科课程改革的教学实践，遵循教育规律，全面探索各学科课程改革的实践方式、方法和途径，在研究实践中，既要解放思想，大胆创新，又要实事求是，统筹兼顾，协调发展，以培养教师的问题意识和科研能力为基点，以促进教师专业发展，提高教育教学能力为目标，坚持面向实际，重在实效，重在通过个人课题研究，优化自己的教学实践，促进教师自身的专业发展，使教师不断适应教育改革和发展的需要。 二、实施目标 第一，将研究和解决教育教学中的真实问题作为个人课题研究的着力点，促进课改重点、难点问题的有效解决。 第二、通过个人课题研究，将常态的备课、上课、辅导、作业与练习测试、读书学习与教学研究有机融合到课题研究之中，从而提高教师劳动的有效性和实效性，减少教学工作中的低效与无效，促进教师专业化成长。 第三、引导教师立足自己的教学和管理实际，观察发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，指导自己和同伴的教学行为，实现学校教学质量的全面提升，实现我县教育教学质量的全面提高。 三、实施的原则 本方案的实施遵循科学性原则、规范性原则、过程性原则、实效性原则、针对性原则和创新性原则，力求“近、小、实、趣”，由点到面，做到切实能解决实际问题。 四、个人课题研究计划安排及实施流程 （一）筹备阶段（2013年1月8日——2013年3月9日） 首先对教研员开展培训活动，制定开展个人课题研究的活动方案，研究制定个人课题研究的策略与方法。明确开展个人课题研究的目标。 （二）发动和培训阶段（2013年3月10日——2011年3月12日） 3月10日，组织全县名师候选人开展个人课题研究的培训活动，让所有教师明确个人课题研究的目的、意义、方法、步骤、任务。调动教师开展个人课题研究的积极性。个人课题研究切忌走形式、摆花架、应付材料等作法，注重实效，注重成果积累和推广。 （三）实施阶段（2013年3月13日——2013年10月16日） 1．选题（3月13日—4月5日）。教师根据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定研究课题。选择的研究课题，应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点，一般应是所任学科在教育教学中存在的一个问题，可以是教学过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。名师候选人要填写好《个人课题申报与研究实施方案》。县研训中心将对个人课题实行博客积分管理，要求每位名师培养人选4月2日前在好研hersp网络平台上建立 “个人课题研究”博客，课题博客名称格式统一为： 课题名称（个人姓名），并设计好课题基础性材料栏目（研究方案、个人信息材料）、过程性材料栏目（读书笔记、文献资料、案例、教育故事、随笔、教学反思、教学实践活动材料与照片等）、成果性材料栏目（论文、问题调研报告、实验报告、结题报告、典型案例、教育故事、教学反思等）。4月4日向县研训中心中小学教研室学科教研员提交个人课题博客帐号。县学科教研员将在定安县教育科学规划课题管理博客上链接好每位名师候选人个人课题博客，准备对课题研究进行网络管理。本次个人课题研究时间为半年。 2．申报立项（4月6日—4月22日）。每位名师培养人4月10日前向定安县教育科学规划课题管理博客和本人个人课题博客的“基础性材料栏目”上传《个人课题申报与研究实施方案》。县研训中心将组织力量对提交的课题进行审核，不合格的，须重新选题、申报，直至完成立项。4月22日将在定安县教育科学规划课题管理博客上公布立项的个人课题。 3．实施研究（4月23日-9月24日）。立项后，课题负责人应尽快按照课题方案，有计划地开展研究工作， 积累研究过程资料，总结反思（包括：查找相关的理论文献与资料、收集他人成功的经验、教育教学案例、记录自己的教学体验与反思）。“个人课题”主要采用适合教师个人的叙事研究、案例研究和行动研究等方法。教师要将常规教学与个人课题研究相结合，在教学、听课、评课过程中开展实践研究，从而解决问题。县研训中心将对研究进行督查指导。在研究时间内要及时向定安县教育科学规划课题管理博客和本人个人课题博客的“过程性材料栏目”上传研究过程性材料，如：读书笔记、文献资料、案例、教育故事、随笔、教学反思、教学实践活动材料与照片等研究材料。 4．结题（9月25日—10月25日）。10月10日前，每位名师候选人及时将《课题结题申请书》和