【状元之路】2016年高考语文备考 优生百日闯关系列 专题14 鉴赏诗词的形象（含解析）.docVIP

专题14 鉴赏诗词的形象 ?基础勤梳理 名篇名句不离口 对待批评的态度，应该是。多用以告诫人们为人做事要善始善终。比喻相互赠答，礼尚往来。立下誓言。高山比喻崇高的道德行为。【答案】言之者无罪，闻之者足以戒靡不有初，鲜克有终投我以桃，报之以李投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木桃，报之以琼瑶。投我以木李，报之以琼玖。死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老高山仰止，景行行止易错成语勤温习 ．据统计，今年“双十一”前后， 3．一个获奖者背后总是站着一群人，就像去年莫言获奖之后，跟他等量齐观的中 4．对待食品安全，不能仅靠企业的职业道德和慎独情操，还要有消费者、监督部．当下，人们一方面对春节联欢晚会说三道四，有时甚至义愤填膺；另一方面，对各种评论，包括质疑、指责等等，却不比从前那么敏感了。（义愤填膺：对违反正义的事情所产生的愤怒，胸中充满了正义的愤恨。） 写作素材常积累 备考话题： 经典素材： 时新素材： 清词丽句背一点 技能再提高 二、应试技巧指南 ?基础提升练 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 【注】 ①徐渭（1521～1593），明代杰出的书画家、文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。性情放纵，屡试不第。 （1）本诗刻画了诗人怎样的形象?（5分） （1）作者选取的“明珠”这一意象意蕴丰富，请结合全诗内容分析鉴赏。（6分） 【答案】 （1）这是一位落魄潦倒但又狂放不羁的诗人形象。第一句中的“落魄”一词写出其潦倒不得志，“独立” “晚风”写出其晚年寂寞孤苦，“书斋”“啸”字则写出诗人恃才傲物、狂放不羁的个性。 （2）诗中的“明珠”用比喻手法，表面上是比喻所画的葡萄，实际上喻指诗人的才识；这样的“明珠”却无处可卖，蕴含着诗人激愤、苦痛、狂傲的情感，表达了诗人怀才不遇的愤懑不平之情。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】这是一道分析诗人形象的题目，分析时注意结合诗人的言行举动的直接描写和所处的环境的见解描写的角度进行总结。此题诗人的言行有“落魄”“独立”“啸”，间接的环境有“晚风”“书斋”。 （2）试题分析：这是一道分析诗歌的意象的内涵的题目，首先指明明指“葡萄“，暗指“自己”，结合诗歌分析寄予的情感。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】这是一道分析意象内涵的题目，分析时首先明确表层的含义，然后结合诗歌分析其比喻义或象征义，在分析象征义的时候注意结合诗歌的情感进行分析。如此题表面上是比喻所画的葡萄，（表层）实际上喻指诗人的才识；（深层）这样的“明珠”却无处可卖，蕴含着诗人激愤、苦痛、狂傲的情感，表达了诗人怀才不遇的愤懑不平之情。（寄寓的情感） 二、阅读下面的宋词，完成后面的题。 谢池春 陆游 壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烟夜举。朱颜青鬓，拥雕戈西戍。笑儒冠自来多误。 功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处？叹流年又成虚度。 （1）全词主要采用了哪种手法？请结合诗句赏析。（5分） （2）本词为我们塑造了什么样的词人形象，请结合诗句简析。（6分） 【答案】 （1）全词采用了对比的手法（2分）。词人上阙回忆了当年意气风发，拥戈戍边，吞杀敌虏的豪迈气魄（1分）。下阙描写了此时 “功名梦断”，闲居江南，空望秦关的生活处境。（1分）。今昔对比，表达了词人壮志难酬、虚度流年的痛苦感伤。（1分）（答“虚实结合”也可，但总分不超过5分） （2）本词为我们描绘了一位曾经意气风发、慷慨豪迈（或拥有豪情壮志）（1分），而今失落苦闷沉痛（1分）的爱国词人形象（1分）。“壮岁从戎，曾是气吞残虏”写出词人军旅生涯中表现出的振奋人心的英勇与豪气（1分）；“功名梦断，却泛扁舟吴楚。”愿望落空，作者被迫隐居家乡，泛舟镜湖等地，以自我解闷消遣（1分）。“望秦关何处”写出了词人对祖国河山长久无法收复的沉痛的爱国之情（1分）。（形象分析3分，结合诗句具体分析3分） 【解析】 （1） 【试题分析】这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。 【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点：①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的 主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。 （2） 【试题分析】这首词是南宋大