邻水二中苟波.pptVIP

* 邻水二中 ： 苟 波 1.3.1单调性与最大（小）值（一） ------函数的单调性 说教学方法 说教学目标 说教材 单调性与最大（小）值（一） -----函数的单调性 说教学过程 一：教材分析 本节课是高中数学（必修一）第一章第三节的内容,共分两课时进行，这是第一课时，该课时主要学习函数的单调性的概念，能依据函数图象判断函数的单调性和应用定义证明函数的单调性。 1.教学内容 函数的单调性是高中数学中相当重要的一个基础知识点，是研究和讨论初等函数有关性质的基础．它既是在学生学过函数概念、图象、表示方法等知识后的延续和拓展，又是后面研究指数函数、对数函数、幂函数等各类函数的单调性的基础，在整个高中数学中起着承上启下的作用。同时,研究函数单调性的过程体现了数学的“数形结合”和“从特殊到一般”的思想方法，这对培养学生的创新意识、发展学生的思维能力，掌握数学的思想方法具有重大意义。 2.教材的地位与作用 重点：形成增（减）函数的形式化定义。 难点：形成增（减）函数概念的过程中，如何从图象升降的直观认识过渡到函数增减的数学符号语言表述；用定义证明函数的单调性。 关键：从学生的学习心理和认知结构出发，讲清楚概念的形成过程． 3.教学的重点﹑难点﹑关键 、知识目标：理解函数单调性的概念