2019秋冀教版品生二上《远离危险》word教学设计.docVIP

2019秋冀教版品生二上《远离危险》word教学设计 教学目标 　知识目标 　　1.知道火和电都是危险的。 　　2.知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。 　能力目标 　　1.不玩火，防触电。 　　2.不在有危险的地方玩，防止受到伤害。 　情感、态度与价值观目标 　　增强自我保护、防止意外伤害的意识。 教学重点 　　使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。 教学难点 　　使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。 教学过程 　　【导入新课】 　　老师：同学们，上节课我们主要学习了什么知识呢？ 　　学生：（略） 　　老师：我们上节课主要了解了一些交通标志和规则，避免交通事故的发生。在生活中，除了交通中存在危险外，还有好多地方容易发生危险。（过渡） 　　【讲授新课】 　　一、了解容易发生危险的地方（板书） 　　老师：同学们，大家先打开课本第三十三页，我们看一看，图上都画了哪些地方。 　　学生：（略） 　　老师：图上画了建筑工地、阳台、河边和猛兽栏前，这些地方容易发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。 　　学生：（略） 　　老师：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在阳台上，有从此摔下去的危险；在河边，可能发生溺水；在猛兽栏前，可能被咬伤等；所以我们应该远离这些地方，是不是啊？ 　　学生：（略） 　　老师：在生活中，大家还知道哪些地方容易发生危险呢？ 　　学生：（略） 　　（让同学欣赏视频“电，自我保护”、“远离危险”等；图片“安全放鞭炮”、“关爱生命，远离危险”、“陌生人敲门时”、“请远离危险”、“要远离危险 ”、“远离危险”等；还可给同学们介绍“生活小常识”、“雷电”、“预防中毒”、“儿童生活环境的‘狼外婆’”等里面的知识，详见文本资源。） 　　老师：在容易发生危险的地方，为了避免危险的发生，人们设置了安全标志。(过渡) 　　二、认识安全标志（板书） 　　老师：我们打开课本第三十四页，我们看一看图片中都有哪些安全标志？然后说一说。 　　学生：（略） 　　老师：大家一定要记住这些安全标志，当看到这些标志时，就要按照这些标志的提示做，这样才可能避免危险的发生，大家知道了吗？ 　　学生：（略） 　　老师：大家还知道哪些安全标志呢？给同学们说一说吧！ 　　学生：（略） 　　（让同学们欣赏图片“当心火灾”、“禁止带火种”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止烟火”、“禁止饮用”等，使同学认识这些标志。） 　　老师：我们要远离危险，不到容易发生危险的地方玩，大家说对不对呢？ 　　学生：（略） 　　老师：可有些同学还不明白，你们看一看下面这些同学。（过渡） 　　三、讨论（板书） 　　老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。 　　学生：（略） 　　（可让同学们逐一讨论第三十五、三十六页图中的场景，然后老师总结：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在马路上滑旱冰，容易发生交 通事故；在河边玩，容易发生溺水；在房檐下掏鸟蛋，容易摔伤；在易燃物旁放鞭炮和在树林中生火，容易发生火灾；用湿手插电源和在电线杆下放风筝，容易发生 触电事故等。） 　　（最后，让同学们把自己搜集的安全用水、用电的常识，讲给同学们听。老师做相应补充，如可让他们欣赏图片“安全用电”系列。） 　　【课堂小结】 　　通过这节课的学习，大家认识了一些安全标志，知道了有些场合容易发生危险，懂得了不在有危险的地方玩，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。 附送： 2019秋冀教版品生二上《遇到危险怎么办》word教学设计 一、教学目标。 情感与态度：遇到危险不慌张，培养学生处理紧急突发事件的能力。 行为与习惯：知道基本的紧急求助和自救方法，从小学会自我保护。 知识与技能：会打119、110、120等急救电话。 二、教学重点和难点。 让学生知道遇到危险应该怎样处理，增强防范意识和安全意识，学会自救。 三、教学过程。 （一）、谈话导入。 1、师：同学们，前段时间我们到大礼堂观看了安全教育的录像，那老师想问一问：遇到地震时怎么办呢？ 2、指名让学生说说办法 ①如果在教室里：要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在自己的课桌下。 ②如果在操场上：可以原地不动蹲下，双手保护头部，注意不要回到教室去。 3、师：同学们的办法可真不错,我们在生活中有时也会遇到危险，今天我们一起来学习第10课《遇到危险怎么办》。（板书课题：遇到危险怎么办） 4、打开书37页，齐读课题。 （二）、认识求助电话。 1、师：同学们，谁来说一说生活中会遇到哪些危险呢? 生：交通事故、溺水、触电、煤气中毒、火灾等。 2、遇到这些危险时，怎么做呢？ ①及时通知