2019秋冀教版品社四上《快乐的节日生活》word教学设计.docVIP

2019秋冀教版品社四上《快乐的节日生活》word教学设计 教学目标 1、了解家乡春节的各种习俗。 2、了解家乡的传统节日及习俗。 3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。 教学重、难点是：使学生了解家乡节日的风俗习惯，体会中华民族的传统文化内涵，培养学生对生活的积极态度。 教学准备： 1、让学生搜集家乡节日的习俗资料。 2、课件和资料 教学过程： 激趣导入 1、歌曲引入，提示课题 师：同学们，中华民族历史悠久，有着五千年的灿烂文化。丰富多彩的传统节日文化更是文化宝库中一颗闪闪发光的明珠。 2、播放《新年好》。今天老师为大家带来一首歌，会唱的同学可以一起唱。 师：这是关于什么节日的歌呢？（春节） 除了春节，我国还有很多的节日，今天就让我们来感受节日带给我们的欢乐。 揭示课题：快乐的节日生活。齐读课题 二、走近春节 1、出示课件：学习目标。 2、走近春节，了解春节。 我们国家农历的新年就是春节，每当新春佳节来临，忙碌了一年的人们只要条件许可，无论多远都会赶回家，和家人一起团圆、吃年夜饭，共同迎接新年的到来，整个中华大地都洋溢着欢乐喜庆的气氛。人们把过春节叫做过年。那你们知道春节也就是过年是从什么时候拉开序幕，什么时候落下帷幕的吗？ 师：看来很多同学还不是很肯定，我们就从书上来找答案吧！打开课本71—72页，读课本。 师：我们通常把腊八到除夕这段时间叫做春节的准备期，是过年的前奏。除夕一直到元宵就叫做春节，这是家乡最热闹的日子，是中国的狂欢节。 3、出示歌谣，读一读： 春节的准备活动虽然忙碌却让我们感受到了快乐，在老师小的时候，每当春节来临，街头巷尾便听见孩子们争相传唱这样一首歌谣，说的就是过年之前的事，一起来读一读吧！（大屏幕出示童谣） 三、畅谈春节，了解春节习俗 1、关于过年，还有一个动听的传说故事呢。 讲故事：“年”的故事。 2、过年的习俗有很多，你知道哪些呢？ 3、说说这些习俗中，最让你感到快乐的是什么？ A:贴春联。就拿贴春联来说。过年了，家家户户都要贴春联，迎新年。谁能说一幅给你印象最深刻的春联？（先让学生说2副，师出示1副，齐读。） 师总结：一幅幅春联象征着人们对美好生活的向往和期盼。） B:吃团圆饭。 C:拜年。（说一说演一演。） 师小结：拜年就是把心中最美好的祝愿送给亲朋好友，既加深友谊、孝敬长辈，又弘扬中华民族的传统美德。 4、当我们沉浸在节日的喜庆中时，还有无数坚守在工作岗位默默奉献的人，他们都是谁呢？ 生先说。师小结 四、“传统节日知多少” 1、你知道我们家乡还有哪些传统节日呢？请同学们在小组里说一说。 2、小组内派代表全班交流 3、填表。 清明节——阳历4月4日至6日之间 端午节——农历五月初五???? 中秋节——农历八月十五??重阳节——农历九月九日 师小结。 4、课件：一起欣赏全国各地在这些节日里丰富多彩的活动吧！（点击课件） 五：“节日手册我会做” 1、我们了解了许多有趣的家乡节日和节日习俗活动，看，书上的小朋友打算做一个节日手册，我们也来出版一本“家乡的节日集趣”手册好吗？ 2、请看老师手里的这本手册，一本完整的手册要有——引导学生回答：封面、目录、内容等。 3、小组制作手册内容。 （1）、小组内做好分工：两人筛选资料，两人粘贴，两人勾勒花边 （2）、要求： A、内容丰富：有节日名称、时间、活动习俗、节日趣闻等。 B、设计美观：图文并茂、美观得体。 C、小组内推荐一人上台展示。 六、总结延伸。 这节课我们通过系列的活动，了解了我们家乡的传统节日以及生活习俗，切身感受到了我们中华民族灿烂的文化。我们为生活在这样一方神奇的土地上而感到骄傲自豪！节日是生活的一部分，也是对美好生活的一种追求，希望同学们以后也能热爱生活，珍惜生活！ ? 总结体验 师：是啊，虽然每个家庭庆祝春节的方式不同，但是过年时的喜庆、热闹，以及人们对来年的美好祝愿都是永远不变的。通过这些节日，不仅让我们传承了中华灿烂的文化，而且让我们更加热爱祖国，热爱自己的民族。我们相信，我们的来年会更幸福！最后让我们在《新年好》的歌声中结束今天的课吧！ 附送： 2019秋冀教版品社四上《扎根在家乡的传统》word教学设计 教学目标 ： 1、了解起源于家乡的民间艺术及特点。 2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。 3、深化对民间艺术的认同感。 教学重点 了解起源于家乡的民间艺术及特点 教学难点 了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。 教学准备 1、搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈的 录象、录音资料。学生向家长了解一些地方戏曲及民歌。 2、学生搜集一些自己家乡和其他地方的传统手工艺品。 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 第一课时 一、谈话导入 我们每个人都为家乡有着悠久的历史