2019秋冀教版品社四上《走进不同的家乡》word导学案.docVIP

2019秋冀教版品社四上《走进不同的家乡》word导学案 【学习目标】 1、知识与技能：认识地形图，初步了解如何阅读地形图。 2、过程与方法：了解与理解地理环境及气候的不同与人们生活极其风俗习惯之间的关系。 3、情感态度与价值观：通过对地形图的阅读，对不同地理环境及气候的了解和认识，感受祖国的博大。 【自主学习·互动展示·当堂反馈】 模块 自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记 互动展示 目标 研习 25 │ 30 分 钟 学法指导1：对子互查：高原，平原，盆地，山地的典型特征。 达成目标1：掌握到95%的水平，你做到了吗？ 学法指导2：研读课本第14-15页，结合课本第15页地形图，思考下列问题。 这两页上的地图，是什么地图？它与周围的几张照片有什么关系？ 什么是地形： 地形图告诉我们什么？ 地形图通过什么来告诉我们？ 地形图有什么作用？ 2、小组合作活动：指定一个地方，这个地方地形如何？地势如何？海拔是多少？向全班同学汇报。 达成目标2：掌握到96%的水平。 巩固强化：对前面的问题进行记忆。 【互动策略】5分钟对子互查，老师抽查。 【展示方案】先独学5分钟，再小组讨论10分钟，组内达成一致。小组分工协作，上黑板把答案呈现出来。再由小组内成员进行讲解。 【补充质疑】 小组提出补充质疑点。 目 标 检 测 10-15 分 钟 学法指导3：运用本节所学的地形知识，完成下面的题目。 达成目标3：过关率达到98%的水平，你做到了吗？ 看图回答： 1、我国的平原有：（ ）（ ）（ ）。 2、我国的高原有：（ ）（ ）（ ）( ) （ ） 3、喜马拉雅山位于我国哪个方位（ ） 4、看图回答：我国东北-西南走向的山脉有哪些？ 目 标 反 思 我的感想： 老师，我想对你说： 组长评价 教师评价 迁安市弘毅学校“目标引领·课道”导学案 年级 学科 课题： 课型： 新授展示课 班级： 姓名： 编号： 编制人： 审稿： 日期： 教师的寄语要每天更换 【目标讲评】 1. 2. 此环节讲评的目标必须是全班出错率高的共性问题，解读时要选取具体而微的事例或题目直观的告诉学生通过本节课的讲评达到什么水平。 【自主学习·互动展示·当堂反馈】 模块 自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记 互动展示 目 标 巩 固 25 │ 30 分 钟 学法指导1：重新研读试卷或习题中出错率高的那些题目，思考并总结考查的知识点和出错的原因。先独学（注明多长时间），然后小组合作探究（注明时间）。（将互动策略渗透出来） 达成目标1：掌握到……水平。 【导学案编写】直接选取出错率高的原题或答案，再配以同一知识点的易 混易错的题型让学生比较。 【操作步骤】 第一步：独学。直接选取试卷或习题中学生出错高的原题或错误答案，旧题回放，让学生研讨错因及易错点，同时归纳总结这些错题的相关知识点。 第二步：群学讨论。要限定具体的时间（教师要深入到各组巡视） 第三步：互动展示 第四步：教师精讲（此环节要求教师要把总结的规律方法提前总结出来单独印好，精讲结束下发给学生） 第五步：巩固强化（文科性质的学科，加强记忆；理科性质的学科整理解题思路） 【互动策略】 【展示方案】包括：展示的角度、展示的形式、 展示角度：①题目考查的知识点②读题审题的关键点③规律方法的总结归纳④解题的注意事项⑤延伸拓展即本节知识的前伸后延⑥出示本组的疑难⑦出题与下面同学互动。 展示形式： 关键词、思维导图、知识树、情景剧、辩论赛、编顺口溜、三句半、朗读比赛等。 补充质疑要求： ①本组不同于其他小组的解题思路和方法。 ②本组不同于其他小组的展示形式。 整节课要注意调动学生的积极性，营造活跃气氛，不要吝啬掌声。 目 标 提 升 10-15 分 钟 学法指导2：运用本节所学的……知识，完成下面的题目。 达成目标2：过关率达到……水平。 此部分要求训练时间不少于15分钟。题目围绕易错点选题进一步的强化训练。 【操作步骤】 第一步：限时训练（限定时间，尽可能多的人上黑板） 第二步：直接出示答案。出