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中考语文复习归纳 现代文阅读能力 （1）能正确书写3500个常用汉字。 根据拼音写汉字，基础是能认读拼音，正确拼读；而关键在于根据语言环境，即该拼音所在的词语和句子，判明所需填写的汉字的意义，然后根据这个意义，从同音字中选择正确的汉字进行填写。 附：纠正错别字的方法： 1．分辨形旁，注意字义。如“贝”多和财物有关，“月”多和身体有关。 2．看清声旁。 3．分辨形似字和同音字的意义。 （2）能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。 1）辨析同义词，找准反义词： A．同义词：意义相同或相似的词。 附：同义词的不同点：词义的轻重、所指范围的大小、感情色彩和语体色彩的不同，以及搭配和使用习惯的区别等。 B．反义词：意义相反或相对的词。 附：寻找反义词的要领： 1．一组反义词必须是同一词性。 2．要结合语言环境去判断。 2）领会词语的感情色彩： A．褒义 B．贬义 C．中性词：介于褒义和贬义之间，可用在好的方面，也可用在不好的方面。 附：在特定的语言环境中，为了受到讽刺或幽默的效果，有时运用“说反话”的方法，褒义词表示贬义（褒义贬用），贬义词表示褒义（贬义褒用）。 3）根据语言环境理解词义：文章中的有些词语往往不是它本来的意思，必须根据上下文去理解它的含义。 附：具体词语的含义与作用： 方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。 格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 4）词的分类： A．实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。 B．虚词：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 （3）能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。 1）陈述句：说明情况、阐述道理、陈述事实的句子。 2）感叹句：抒发说话人某种强烈感情的句子。 3）疑问句：向别人提出问题的句子，分一般疑问句和特殊疑问句，特殊疑问句包括设问句和反问句。 4）祈使句：向别人提出请求、劝阻或命令的句子。 附：A）句子成分：主语（句子陈述的对象，表示谓语说的是“谁”或者是“什么”）、谓语（对主语加以陈述的，说明主语怎么样）、宾语（在动词后边的、表示动作行为涉及的人或事物的句子成分或短语成分）、定语、状语和补语。 B）复句：由两个或两个以上的意思相关的单句组成的句子称为复句。组成复句的单句叫分句。包括并列、递进、选择、转折、因果、假设和条件。 C）句子在结构上的作用：1．承接上文2．开启下文、总领下文（引出下文）3．承上启下（过渡）4．为后文作铺垫、打伏笔5．照应前文（开头） D）理解长句结构及其严密的语义： 方法：1．摘出句子主干（用符号标出主干成分）2．把长句变换成短句，意义就明快了。 E）语序所表达的语义： 方法：先看句子成分的先后排序，再看句子的先后排列顺序。 （4）能运用逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号、书名号等11种标点符号。 1）破折号：1．话题转换2．声音的延长3．解释说明 2）省略号：1．引文的省略2．列举3．说话的断断续续 3）引号：1．特殊含义2．引用3．着重指出4．否定或讽刺 （5）能根据不同文体的特点，读懂文章的内容。 1）说明文：以说明为主的一种文体。它或者介绍事物的形状、性质、构造，或者解说事物的成因、功用、关系等。 附：分类： 1．从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2．从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 A．说明对象的特征：这一事物区别于其他事物的标志，主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。其有时集中体现于文中的几句话，有时要从全文中进行概括、提炼才能找到，须认真阅读、思考，逐段了解文章的要旨，再对全文作总体的分析和归纳，然后才能正确把握说明对象的特征。 B．说明的基本顺序：详见（6）能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺序、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。 C．说明方法的作用：详见（9）能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。 D．说明语言的准确性：主要表现在语言确切地反映了说明对象的真实面貌，即作者选用的词句所包含的意思，与说明对象的实际（如范围大小、程度深浅、性状功用等）是相符的。 格式：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理， 2）记叙文：以记人、叙事、写景、状物来反映社会生活、表达思想感情的文体。 附：1．记叙文中议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 2．记叙文中抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者