中考语文的说明文文体知识综述.docVIP

初中语文说明文知识综述 一、说明文的文体知识： 说明文的概念： 说明文是以说明为主要表达方式的文章。 说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。 说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文， 其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。 按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（科学小品）说明文。 文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序：说明事物发展变化的。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。 1．下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。作用是：科学，准确，具体的说明了……的……特点，使之与其他事物区别开来。2．分类别，是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。作用是：条理清晰的说明了……3．举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。作用是：具体形象的说明了……，便于读者理解。4．作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中突现出来。作用是：通过……和……的对比，突出了……的……特点。5．打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。作用是：生动形象的说明了……，增强了文章的趣味性。6。列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。作用是：科学准确具体地说明了……的……特点。7．列图表，用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。作用是：直观形象的说明了……。8．引资料，资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充实具体。作用是：参与说明，使文章内容充实具体，增强文章的真实性。9．作诠释，作用是：对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识。10．摹状貌，作用是：具体生动形象的说明了……，使文章具有可读性。这些说明方法有何标记？下定义：……是……，这就是……，叫……。分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。举例子：例如、又如、比如、再如、如。作比较：而、比……和……两种东西比。A、全文围绕什么事物或事理进行说明。B、说明了这些事物或事理的什么特征。C、从哪些方面对该事物或事理进行说明。对说明中心的概括，语言要简明扼要。 2．抓住事物的特征?? 事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面，还要弄清作者是从哪些角度介绍的。3．理清顺序和结构、中心?? 文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。 4．把握方法?? 阅读时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。 5．体会语言?? A、修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。答题时常用删除法，即该词说明什么，如删去有什么不好。B、同义词的选用：注意辨别同义词的细微差别。 第三步： 针对考题细读文章是指联系试题，有一定的目的性和针对性来再读文章。力争回答问题时，语言要简明，条理要清楚，信息提取要恰当。以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。 【学法点拨】 做说明文的阅读题，可以从这里入手： （一）明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢？1. 看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。2. 抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要