2019秋沪教版语文四上《病人》word教学设计.docVIP

2019秋沪教版语文四上《病人》word教学设计 一 课前预习： 1 看拼音写词语（以下词语在语文课中将默写）。 xū ruò xiǎng shòu xīn là máng máng lù lù yì běn zhèng jǐng xiàn mù gù zhí zhǎn tīng jié tě gǎn mào liáng yǎo kǔ kǒu 2 写出和下列词语意思相反的词语（至少写出三个）。 寒冷（ ） 特殊（ ） 否认（ ） 虚弱（ ） 允许（ ） 隐瞒（ ） 3 读课文，在读准字音，读通课文的基础上思考并尝试完成练习。 （1）查工具书（或用其他方法）理解词义： 巴不得： ；眼睁睁： （2）尝试着根据提示写出课文大意。提示：谁装病：为什么装病？装病的结果是什么？ 二 课堂练习 1 默写词语。（写在反面或专门的默写本上） 2 读句子，说出带点的词语在句子中的意思，再完成填空练习。 （1）妈妈那关切的眼神真让我感动，我很贪心，巴不得她多爱我一会。 句中的“巴不得”一词突出了“我” ，这是“我”装病的主要原因。 （2）我眼睁睁地看着弟弟妹妹欢天喜地的出门去。 从句中的“眼睁睁”一词可以看出当时“我” 。 3 默读课文第4节，完成下面的填空。说说当病人为什么是件苦差事。 生了病，不能 ，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦乱跳地玩，不能 ，也不能看电影和到公园游乐场去玩。 附送： 2019秋沪教版语文四上《白银仙境的悲哀》word教学设计 教学目标： 1、学习积累词语31个：曾经、幽美、郁郁葱葱、清澈、五彩缤纷、格外、狩猎、安逸、喧闹、仙境、随风摇曳、情不自禁、令人神往、透明、突发奇想、罐子、污染、喜不自胜、分析、抵御、蜂拥而来、沉寂、吵吵嚷嚷、川流不息、驱赶、垃圾、残羹剩饭、面目全非、弥漫、履行、拯救，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语；理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。 2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。 3 、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。 教学重点和难点： 能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。 理解课文为什么要以“白银仙境的悲哀”为题。 教学用时：2课时 教学用具：多媒体 教学过程： 一、导入新课、揭示课题。 1、感受仙境美。（媒体出示图片） 师：上课前，老师先请大家几张图片，说说你看到了什么？ （看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。看到清澈的河流。……） 2、是啊！这样的地方令我们大家都心驰神往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地方，它还有一个很特别的名字叫——白银仙境 3、媒体出示课题：白银仙境 二、初读课文，感受美景。 1、检查预习 曾经、幽美、郁郁葱葱、清澈、五彩缤纷、格外、狩猎、安逸、喧闹、仙境、随风摇曳、情不自禁、令人神往、透明、突发奇想、罐子、污染、喜不自胜、分析、抵御、蜂拥而来、沉寂、吵吵嚷嚷、川流不息、驱赶、垃圾、残羹剩饭、面目全非、弥漫、履行、拯救， 师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗？指名读、齐读。 2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看的图片内容是非常吻合的？（学生可以随意选择词语来说，随机指导字音、字形） “五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音。 “随风摇曳”中的“曳”的字形，注意最