2019秋浙美版美术二上第18课《站立的折纸动物》word教案.docVIP

2019秋浙美版美术二上第18课《站立的折纸动物》word教案 一、教学目标 学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。 运用概括、拟人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。 提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。 二、教学重点 用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。 三、教学难点 举一反三，设计和创作有特色的、站立的折纸动物。 四、教学课时 1课时 五、教学设计 课前准备 （学生）剪刀、胶水、各种质地较厚的彩色纸。 （教师）课件、各种折纸动物实物若干、剪刀、胶水等。 教学过程 1、游戏导入。 （1）看图猜物：图中躲藏的是什么动物？ （2）介绍自己最喜欢的小动物——名称、外形、色彩。 2、欣赏感知。 （1）欣赏动物雕塑，说说各自感受。 （2）欣赏“站立的折纸动物”优秀作品，分析比较： 折纸动物和雕塑作品相比，有什么相同点和不同点？ 3、自主探究。 （1）共同探讨：让纸片站立起来的好方法。 （2）探究分析“大象”的外形变化与表现方法。 （3）赏析同龄人作品，分析比较，寻找制作的好方法。 4、创作表现。 （1）作业要求。 ①用折、剪、画、贴等方法模仿或自制能站立的动物。 ②与同学们合作完成“动物乐园”。 （2）交流自己最想做的“站立的折纸动物”。 （3）学生创作，教师辅导。 5、展示评价。 以“动物乐园”的形式，展示学生作品，相互评价、交流。 6、课后拓展。 给最喜爱的动物画一张像。 附送： 2019秋浙美版美术二上第3课《游乐园》word教案 教学目标 通过观察游乐园的图片，唤起对游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。 了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来体现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。 在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。 教学重点 表现自己最喜欢的游乐园。 教学难点 突出游乐园的好玩。 教学课时 一课时 教学设计 教学准备 （学生）课前可收集部分游乐设施与游玩时的图片、照片，水彩笔、油画棒等常用绘画工具。 （老师）课件、范作等。 教学过程 情景导入。 课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。 探究交流。 讨论：你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？ 师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。 游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？ 观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？ ①游乐项目的多样性。 ②游乐设施的有趣外观：比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同。 ③齐全的配套设施。 ④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。 小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。 探究启发。 观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？ 小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 作品欣赏、探讨。 ●表现内容。 ①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象。 ●表现方法：线描、刮画、剪画结合等多形式表现。 创作体验。 作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。 展示评价。 学生展示介绍作品。 学生互评、教师评价相结合。 小结拓展。 在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！ 拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！