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知识结构
(对应学生用书P122)
第3章
植物的激素调节
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知识研读
(对应学生用书P122)
1．植物生长素的发现和作用。
2．其他植物激素。
3．植物激素的应用。
4．探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
课程标准
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知识一 植物生长素的发现过程
1．相关实验和结论
(1)达尔文实验：胚芽鞘的①_____在单侧光的照射下，会产生某种刺激，这种刺激传递到②____________时会造成③_______比向光面生长快。
(2)詹森实验：证明④_______不会对胚芽鞘顶尖产生的刺激起阻挡作用。
(3)拜尔实验：证明⑤______产生的刺激在胚芽鞘⑥_____分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。
尖端
下部的伸长区
背光面
琼脂片
尖端
下部
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(4)温特实验：胚芽鞘尖端能产生某种物质，命名为⑦_______。
2．植物激素的概念
由植物体内产生，能从⑧________运送到⑨________，对植物的生长发育有显著影响的⑩_____有机物。
[思考感悟]结合拜尔的实验，如何设计实验证明单侧光引起了生长素的横向运输而不是将生长素分解了？
提示：取生长状况相同的胚芽鞘，分成两组，一组用均匀光照射，另一组置于完全黑暗的条件下，观察并比较两组实验中胚芽鞘的生长快慢。两组胚芽鞘的生长情况完全相同，可证明生长素在光下没有被分解。
微量
产生部位
作用部位
生长素
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知识二 生长素的产生、运输、分布和作用
1．产生
主要合成部位是幼嫩的芽、叶和①____________，由②________转变而来。
2．运输
(1)方式：主动运输。
(2)方向：
①③_________：由形态学④______向形态学⑤_____单方向运输而不能反过来。
②非极性运输：⑥_________中的⑦_______可以进行非极性运输。
发育中的种子
色氨酸
极性运输
上端
下端
成熟组织
韧皮部
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3．分布：相对集中地分布在⑧________的部分，如⑨________、芽和根顶端的⑩_________、?________、发育中的?______和?_______等处。
4．特点
(1)两重性
①低浓度?_____生长，不同器官对生长激素的敏感程度由高到低依次为?_____、?____、?____。
②高浓度?______生长，甚至杀死植物。
(2)顶端优势
①现象：顶芽优先生长，?______受到抑制。
生长旺盛
胚芽鞘
分生组织
形成层
种子
果实
促进
根
芽
茎
抑制
侧芽
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②原因：顶芽产生的生长素?_______运输，侧芽附近生长素浓度 ______，发育受到抑制。
③解除：去掉顶芽。
(3)生长素类似物
①概念：具有与 ____相似的生理效应的化学物质。
②应用：促进 ______；促进扦插枝条 ______；获得 _________。
向
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