兰花小学多媒体教室的方案.doc

高新区兰花小学 多媒体教室 设 计 方 案 重庆晨浪科技发展有限公司 概 述 二十一世纪，信息技术正以惊人的速度传播着。丰富、精彩、多变的各种计算机文化扑面而来，这使得现代学校中的传统教育受到强烈的冲击。停留在“粉笔、教鞭和纸张”固有模式的传统教育体系受到了时间和空间的极大限制，已不能适应培养具有新技术、新知识密集型人才的需要。而且，传统教育所存在的缺少对教育对象的个性细分、潜力挖掘和能力培养等问题,也亟待解决。目前，计算机多媒体正渗透着社会生活的各个角落，它将极大的提高人们的工作效率，改变人们的生活面貌。高性能的校园多媒体系统目前已经成为衡量学校能力和水平的一项必备的硬件设施。多媒体投影系统包含了全部电化教学、计算机辅助教学和演示的手段，是目前最受欢迎、最便于使用、效果最理想的教学演示系统。它将录相机、影碟机、多媒体计算机、多媒体视频实物展台、多媒体投影机等先进的视听设备以及其他可遥控设备(如电动屏幕、电动窗帘、灯光等)有机地连接，构成现代化视听教学环境。系统由教师根据执教内容集中控制，能实现对各种设备常用功能的控制和音视频之间的切换操作，使教学的内容生动化、形象化和具体化，克服了以往呆板的灌输形式，学生对于声像并茂的教学方式更易于领会和接受。系统充分发挥了现代教学设备对提高教学质量的作用，缓解了上课教师的劳动强度，大大提高了各种设备的利用率。本系统适用于各类学校进行多媒体教学、课例教学、专题演讲、报告会、国际学术交流会、演示及娱乐等活动。多媒体电教室应具备的基本功能 在传统的教室里，教师主要靠语言和一些简单的教具来讲解，而且把很多时间浪费在板书和擦黑板上，师生双方都感到紧张、疲劳而且效率不高。在多媒体电教室里，教师可以通过操作计算机和实物展示台、电子白板等多媒体电教设备随心所欲地运用画、文字、投影、录音、录像等现代教学媒体，也可以运用板书、教材、图表、图片等常规教学媒体进行教学，整个教学过程都可显示在大屏幕上，彻底摆脱了黑板加粉笔的教学环境。 ·?接收、播放影视信号，播放录像带、VCD等音像内容。 ·?投影实物和书本资料，进行现场实物讲解。实物展台可以将书稿、图表、照片（包括负片）、文字资料（包括教材）、实物及教师当时书写的文字投影到银幕上。由于具有变焦功能，对被摄物体没有严格的尺寸要求，局部特写很容易实现。 ·?投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示。使用计算机进行多媒体教学能呈现教学内容的文、图、声、像。 ·?可以进入校园网，进行网上联机教学，从网中调出自己需要的教学资料。 ·?使用幻灯、投影进行常规化教学。教师可以利用原有的幻灯片、投影片等常规电教软件进行教学。 ·?具有多媒体课件制作功能。在多媒体演示教室中，各种文字、图片、图像、声音等资料可以通过视频展台和录像机等设备转换成视、音信号，再由图像卡、声卡等转换成数据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。 ·?能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。 ·?进行传统教学 兹将预期具体成效?举如下: ·?活泼化,丰富化教学内容. ·?提升师生互动的品质. ·?增进学生注意?,提升教学效果. ·?摆脱制作多媒体教材的沉重负担. ·?增加教与学的双向互动(同步/非同步). ·?实现e化教学与资源共享. ·?加速将知?位化,网?化. ·?「学生由被动学习」变成「学生主动学习」. ·?透过师生互动机制,营造自发,激?性之学习气氛,激发积极学习之动机. ·?改进学生上课成效评?方式,学生成为学习的主体,引导学生思考而非背诵. ·?具体地将教学活动e化,将学习资讯?入资讯交换平台,建?学习?程资?库. ·?用IRS即时反馈系统,学生?专心?与学习,而且方?形成性评?与补救教学的进?,提升学习的效果. ·?透过学习资讯交换平台,整合课前,课堂中与课后的学习活动. 多媒体电教室主要设备的选择与安装 面 板 尺 寸 1.6cm（0.63英寸）（对角线） 驱 动 方 式 TFT有源矩阵式 像素值（分辨率） 1024×768（786，432像素） 幅型比 4：3 镜 头 规格 可变焦镜头F=1.7－1.9 f=18.9-22.6mm 投影距离 0.9－9.0m 投影图象尺寸 0.8-7.6m 30英寸－300英寸（对角线） 灯 泡 210W UHB 光亮度（光输出） 2700LM（根据ISO21118标准：该标称值代表量产时产品的平均值， 而产品的出厂最低值为标称值的80%） 清晰度 RGB 1024x768像素 视频 540线 声 音 输 出 16W 工 作 噪 音 30dB(正常模式） 电 源 AC100-120，3.5A /　AC220-240V，１.5A 整机消耗功率 320W 使