初高中语文基本知识集锦三答题技巧.docVIP

初高中语文基础知识集锦三答题技巧 2009-08-29 ??来源：网络资源 ??作者：匿名 ??3061人在讨论相关问题 　　初高中语文基础知识集锦三答题技巧 　　（一）词语的比较（选词填空） 　　１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 　　２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 　　（二）语句作用、含义分析题 　　１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 　　２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。 　　３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… 　　４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 　　５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。 　　６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 　　７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 　　８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 　　指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。 　　（三）问答题型、常规答题术语及技巧 　　社会环境描写的主要作用： 　　１、交代作品的时代背景。 　　２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 　　自然环境描写（景物描写）句的主要作用： 　　１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染气氛； 　　４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主题。 　　句子在文章结构上的作用分析： 　　１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； 　　２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；３、对上下文：承上启下（过渡）。 　　用自己的话回答问题： 　　１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句； 　　２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： 　　①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； 　　②翻译句子法，适用于文言文语段； 　　③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； 　　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。 　　文段中主人公的判断： 　　原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。 　　散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。 　　根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 　　１、用第一人称； 　　２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 　　根据语境，补写心理活动： 　　１、必须用第一人称； 　　２、必须仔细研读具体语境。 　　根据短文提出的观点补充举例： 　　１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。 　　２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。 　　３、格式：人物＋事例＋简短评价 　　文段中事例的概括： 　　１、必须包含两个要素：人物＋事情； 　　２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 　　划分段落、层次，概括段意、层意： 　　要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物